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大学英语四、六级考试个性化改革思考 　　摘 要：大学英语四、六级考试的实施，在推动我国大学英语教学，提高学生的英语水平方面起到了一定的积极作用， 但同时对大学英语教学、大学生的学习行为和社会相关行业造成了诸多负面影响。本文从调整大学英语考试命题的价值取向入手，改革考试命题形式，深化考试内容，完善考试方式，构建基于学校、课程、学生等实际的个性化英语考试，对促进学生的自主学习，以及进行分层管理、分类指导都具有重要意义。 　　关键词：大学英语；四、六级考试；个性化改革 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）03-0012-02 　　大学英语四、六级考试作为检查大学生英语学习的一种手段，自1987年9月开始实施以来，已有20多年历史，虽然在执行过程中受到颇多争议，但在提高大学生英语水平、指导大学英语教学方面发挥了重要作用。随着大学英语四、六级考试在检查大学生英语水平方面公信度的提高，越来越多的高校将大学英语四、六级考试与学生在大学期间的学习联系起来，把是否通过大学英语四、六级考试作为能否获得毕业证书和学位证书的重要指标之一，更多的社会企事业单位也将是否持有大学英语四、六级证书作为招聘人才的条件之一。这些现象的广泛存在，无不影响着大学英语教学和学生在大学期间的学习，对大学生及其大学教育产生了消极影响。改革大学英语考试，实现英语个性化考试，