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共生与融合文化教育类节目现状与未来 　　编者提示：在《中国梦之声》《中国好声音》等音乐类真人秀纷纷抢夺观众的这个夏天，一档以“写字”为主要内容的节目竟能在白热化的竞争中杀出一条“血路”，叫好又叫座，是个值得关注的现象。在《中国汉字听写大会》面前，我们曾经以为再熟悉不过的汉字，似乎正在变成“最熟悉的陌生人”。信息化时代、高科技产品在给我们带来便捷之时，又让多少值得我们骄傲的文化传承逐渐淡出我们的视线？这是当前以《中国汉字听写大会》为代表的文化教育类节目引起关注和热议的心理起点。 　　文化繁荣的表现方式多种多样，就传播技术的历史性发展而言，文化繁荣总是和当时的传媒紧密关联在一起，印刷、广播、电视和网络等传播技术的相继出现，一定程度上促进了文化实践的发展。文化教育类电视节目，就是文化实践和传播的一个重要形式。作为一种类型，文化教育类节目应明确表达一定的文化信息并与其他类型节目表现形式有较明显区别，即不论其形态如何应能够传承或解读文化的某个层面或角度并为观众所感知。法国作家埃米勒·恩里欧认为，对于一些表现形式和手法多样化的节目，我们可以暂时忘记这个节目所有的技巧与细节而去品味该节目带给观众的本质感受。随着观众对个人精神世界探求的不断深入，文化教育类节目必将走入更多人的视野和心灵。 　　文化教育类电视节目由简趋繁地发展 　　文化教育类电视节目发轫于知识竞赛。早在19世纪，英美报纸就流行填字游戏。广播时代，英美诸国就开发了广播知识竞赛类的节目。直到现在，英国的《百万富翁》、美国的《拼字蜜蜂》等电视节目，依然是知识竞赛的基本模式。电视技术发展和人们对电视娱乐功能的不断开发，使得创新电视节目形态传播知识以及提供娱乐的可能性不断增强，文化教育类节目也由起初的简单性走向复杂化，重要的表现就是节目形式日益丰富。 　　自20世纪80年代起，中国荧屏上开始出现文化教育类节目，比如《正大综艺》，虽然打的是综艺旗号，但其中有知识竞猜的内容板块。此外，中国还引进了BBC节目《跟我学》（Follow me），在国内风靡一时。随后，《???运52》《开心辞典》《三星智力快车》等风格各异的益智类文化节目在红火一阵子后淡出荧屏。益智类节目遭遇瓶颈，影响力和收视率逐渐下降，随之崛起了讲坛类文化节目。进入21世纪，选秀、相亲、求职等类型节目相继登场，各领风骚。特别是近几年，歌唱类选秀节目扎堆出现，文化教育类节目总体上被不断高扬的娱乐风潮淹没。 　　从中国文化教育类节目发展历程看，总体上能够明确传达文化信息的节目有四类。一是知识竞赛类。央视的《开心辞典》具有开山鼻祖的地位。新世纪里，江苏卫视的《一站到底》掀起校园风云争霸赛，清华、北大高手相遇，莘莘学子引爆荧屏。2013年，河南卫视的《汉字英雄》、央视的《中国汉字听写大会》召集中学生听写汉字，考验选手的汉字书写能力，同时也警醒观众，唤回国人对汉字文化的关注。2013年河北卫视的《中华好诗词》，让观众在选手你来我往的诗词接龙中沉浸于诗词歌赋的美好之中。据悉，即将播出的还有河南卫视的《成语英雄》等数档知识竞赛类节目，中国电视荧屏将展开一场“文化知识竞赛”。 　　二是读书类。第一个读书节目《读书时间》创办于1996年，此后出现《读书长廊》《书苑漫步》《爱晚书亭》《一味书屋》……直到2001年央视推出《子午书简》，这些栏目都没有脱离“读书”范围。节目设置类似于课堂，以每期固定的、可知的（预告方式告知观众）书目、专题为主要内容，将学校“课堂式”教育方法平移到电视上，用朗读、分析文本的单向输出方式进行文化教育，态度严肃、样态单一。发出新声的是河北卫视的《读书》，该节目不是简单的图书推介，而是围绕着书里书外的事和理，把写书人、读书人联系在一起。上海电视台星尚频道2011年6月起每周六深夜播出的《今晚我们读书》与《读书》类似，节目以访谈为主，首先推荐一本好书，再邀请名流名士作为访谈嘉宾，围绕着热点话题，共同探讨话题价值，分享读书经验，然后再引导观众从书籍走向生活，将书中感悟延续到现实人生。北京电视台青少频道的《书香北京》也是近来读书节目的代表。节目以演播室谈话为形式，以书为载体，以社会热点话题为切入点，由名人名家讲述和书有关的故事。央视教科频道的《我的一本课外书》，采取的是读书竞赛的方式，来展示学生的课外书阅读经验。 　　三是讲坛类。陕西的《开坛》是中国讲坛节目的前锋，针对文化影视热点问题，邀请著名作家、文化名人进行深聊，让观众能够理解文化热点。央视的《百家讲坛》则掀起了“讲古”的热潮，让观众跟随文化名家重读中国历史。目前，讲坛类节目主要有《开讲啦》（名人讲述自己的人生际遇），《公开课》（由网络上流行的哈佛公开课为缘由）。 　　四是文化专题类。这类节目数量众多，多以系列专题、纪录片的形式出现，重点展示某个领域、地域的文