三角形练习教案-黄再青.docVIP

《三角形的练习》预学案 班级： 姓名： 同学们，前几节课我们已经学习了三角形的特性、三角形的分类以及三角形的内角和，你学得怎么样?这节课我们要进一步进行练习，下面让我们试着完成下面的预学案。 一、画一画 请你从右边的船上任意挑选一个三角形画下来，并标出它各部分的名称，画出它所有的高。 分一分 仔细观察，请你将这艘船上的三角形进行分类，并说一说你的分类依据。 我是这样分的： 我是这样想的： 找一找 找出底与高相等的三角形画下来，比一比，你有什么发现？ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · 我发现：___________________________________________________________________ - 课堂作业纸 班级： 姓名： 1、数一数 2、求四边形、五边形、六边形的内角和 图形 名称 三角形 四边形 五边形 六边形 有几个 三角形 1 内角和 180° 3、动物学校的马老师想做一个三角形的教具，它到仓库里找到了一堆木棒，下面请同学们一起帮马老师挑一挑，哪三根木棒放在一起能拼成三角形？你最多能找出几组？ 《三角形的练习》导学案 新街一小 黄再青 教学目标： 围绕预学案的内容进一步巩固三角形的各部分名称和特性以及三角形的内角和。 会根据已知条件给三角形按边和角进行分类。 能简单地找到一些几个图形的内在规律，并利用规律简便地解题。 教学过程： 回顾导入 1、预学案第一部部分 （1）师：同学们，看一看老师这里幅什么图画？同学们再观察一下，这艘船有什么特别的地方？它都是由三角形组成的，今天这艘大船将带领我们在三角形的海洋里自由航行。前几节课我们已经学习了三角形的特性、三边关系，分类以及内角和，这是我们练习课前同学们做的预学案作业，我们一起来看看其中发现的问题。 课件出示学生的作业 让学生说一说发现的问题 学生介绍方法 师：给三角形作高要求既要正确又标准，下面我们来看一看怎样给不同类型的三角形作高。 课件演示 教师小结，强调钝角三角形钝角的两条边需先延长再作高。 2、预学案第二部分 关于给不同的三角形按脚和边进行分类。 师：在预学案第二题当中，给不同的三角形分类，主要是通过不同的角和相同的边两种方法。有的同学在分的时候又碰到了一些小麻烦，该怎么办呢？我们一起来看一看。 学生发现问题 并提出解决方案。 课件演示。 教师小结：当你在一个三角形当中遇到一个和直角和接近的锐角或钝角，不能够直接判断时，应该用三角板的直角进行比较。当三角形的两条或三条边也很接近不能判断时，应该用尺子去仔细测量。 二、巩固练习 1、下列哪些物品中利用了三角形的稳定性？ 师：我们知道三角形是具有稳定性的，那是不是所有物体上的三角形都是利用了这一特性呢？请同学们判断。 生逐一判断后教师小结。 师：生活中不是所有物体的三角形都是为了起稳定作用，还有一些事为了美观、方便或有着特殊的意义。 2、猜一猜，下面这些被数学书挡住的三角形可能是什么三角形？ 师：同学们，现在有一些三角形被数学书挡住了一部分，只剩下一个角还露在外面，你能根据这一个角来猜一猜它是什么三角形吗？同桌两人可以讨论。 同桌讨论并得出结论 指名回答，说明理由演示 教师小结：当露出的角是一个钝角或直角时，它们就是钝角三角形或直角三角形，而露出来的是一个锐角时，它有可能是钝角三角形，有可能是直角三角形，也可能是锐角三角形。不管露出什么角，它都有可能是等腰三角形，如果是等边三角形，必须露出的角是60度。 3、数一数 师：这个大三角形是由三个小的三角形组成的，请你数一数这里一共有几个三角形，它们分别是什么三角形。 拿出作业纸，学生自主完成 指名回答，说出具体的三角形 教师小结 4、求四边形、五边形、六边形的内角 师:我们已经知道，一个三角形的内角和是180度，