10、别饿坏了那匹马教案.docxVIP

莲池中心小学参与式课堂教学设计 课题 10、《别饿坏了那匹马》 授课 教 师 张星海 内容 九义教材第 十一 册第3 单元第2课 第 1课时 2016年9 月 26 日 学 习 目 标 1．正确、流利、有感情的朗读课文。2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 重难点 重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 教具学具 课件 创 设 情 景 讲一个关于善意的谎言的故事。 引 导 探 究 探究1 初读课文，整体感知 核心问题：文章主要写了什么事？ 1、文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 2、为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 探究2 细读课文，理解课文 核心问题：作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 1、主要通过人物的言行、神态和心理描写来展现人物美好心灵 2、抓住重点词句朗读、体会、感悟，让学生从中体会到人世间的真善美，并学习作者的表达方法。 探究3 品读课文，感悟课文 核心问题：残疾摊主是一个怎样的人？ 1、课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。 2、听范读体会残疾青年的良苦用心，体会“我”对残疾青年深深的感激之情。 反