韵律活动的简单动作组合教案.DOC

韵律活动的简单动作组合（教案） 教材 韵律活动的简单动作组合（水平三） 教学目标 使学生初步掌握一套韵律活动的简单动作组合，并能说出至少一个动作术语。 锻炼学生身体的灵活性，协调性；培养学生正确的身体姿态；增强学生的自信心和表现力。 激发学生参与韵律活动的兴趣，培养学生乐观向上的生活态度及良好的道德艺术修养。 流程 教学内容 组织、教法学练要求 安排 教师活动 学生活动 准备部分 7分钟左右 一、课堂常规 体育委员整队，报告人数 2、师生问好，询问学生安全健康情况，安排见习生 组织：四列横队 ··············· ··············· ··············· ··············· 教师：询问学生安全健康情况，宣布本课内容，安排见习生。 要求： 精神饱满，注意力集中。 着装符合要求，穿运动鞋。 1分钟左右 二、教师展示 教师展示街舞片段 组织：四列横队 ··············· ··············· ··············· ··············· 教师：配乐展示街舞片段。 要求：动作流畅，富有激情。 学生：观看教师展示。 要求： 精神饱满 注意观察 2分钟左右 三、教师提问导入课题 同学们，在音乐和体育课堂上我们接触过律动吗？ 2、教师解释什么叫律动：律动就是身体跟随音乐或节拍有规律的运动，在日常的体育运动中，有很多活动与律动有关，如：广播操、健美操、街舞等。进行这些运动都能达到锻炼身体的目的 组织：四列横队 ··············· ··············· ··············· ··············· 教师：提出问题，宣布本课内容。 要求：思路清晰，激发 学生：回答教师提问 了解本课内容 要求： 认真思考 踊跃发言 1分钟左右 流程 教学内容 组织、教法学练要求 时间 教师活动 学生活动 准备部分 四、队列练习： 行进间律动：在行进间，跟随音乐，进行不同方式的律动行进练习 组织：如图 教师：听音乐，组织学生根据音乐节奏走图形 要求：精神饱满，口令清晰 学生：跟音乐节奏，按照教师要求走图形 要求：精神饱满，节奏感强 3分钟左右 基本部分 30分钟左右 五、律动热身 身体律动： 身体弹动、肩部律动、胸部律动 脚步移动： 踏步、并步、并步转体、交叉步、 重点：身体跟随音乐或节拍有规律的运动。 难点：动作外松内紧，寻找韵律活动的感觉。 组织： 如 图 ···· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· 教师： 边讲解，边示范，引导学生模仿，寻找韵律活动的感觉 组织学生跟随音乐的节奏进行练习 鼓励学生进行自我展示 要求： 讲解细致，示范准确 注意观察，及时纠正 学生： 认真观察教师讲解示范，积极模仿 跟随音乐的节奏进行练习 展示自己的学习成果 要求： 1、认真观察，积极模仿 2、心情愉悦，乐于展示 8分钟左右 流程 教学内容 组织、教法学练要求 时间 教师活动 学生活动 基本部分 六、韵律活动的简单动作组合 预期效果：动作正确，能够跟随音乐的节奏律动，在活动中表现出一定的力度与节奏感。 重点：动作的连接、与音乐的协调配合、重拍动作有力度以及律动松弛奔放的感觉 组织： 如 图（图一） ···· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· 组织： 如 图（图二） ※ ※ ※ ※ ※ 教师： 教师总结律动练习情况，进行完整组合示范（图一） 进行分解动作示范并讲解，喊口令组织学生模仿练习 组织学生分组进行分解动作练习（图二） 教师分组指导，评价 听音乐，教师组织学生进行分解动作练习。（图一） 教师喊口令，带领学生进行成套动作练习 听音乐，带领学生进行成套动作练习 要求： 示范到位，动作流畅。 讲解细致，口令清晰洪亮 巡回指导，及时纠正评价。 4、配合音乐讲解示范，充满激情，富有感染力。 学生： 观察模仿教师完整动作示范 跟教师口令学习分解动作 3、分组进行分解动作练习 4、对同学帮助与评价 5、跟教师进行配合音乐的分解动作练习 6、跟教师进行成套动作的练习 7、配合音乐进行成套动作的练习 要求： 认真观察，积极模仿 动作到位，节奏感强 分组练习，积极协作 4、乐于展示，公正评价 18分钟左右 基本部分 七、组合动作的展示 组织：同上 教