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中学“学为中心“素养课堂改革研讨活动方案　　第一次活动 　　、时间：XX年7月5日中午12：30-2：00 　　2、地点：行政楼三楼会议室 　　3、对象：领导小组全体成员 　　4、议程： 　　主持：谢XX 　　（1） 　　周校长讲话 　　（2） 　　陈XX副校长组织学习“学为中心”课堂教学改革先进的经验和案例。 　　（3） 　　谢XX布置研讨任务： 　　本次课堂改革的核心思想：学为中心 　　课堂教学的策略：小组合作学习、问题解决、任务驱动 　　课堂改革的目的：有效学习，提升素养。 　　本次需要研讨的问题 　　① 　　根据本学科特点对课堂40分钟时间进行分段任务设计（明确各时间段教师的教学任务和学生的学习任务） 　　课堂40分钟任务设计： 　　第一环节：0-前5分钟：组织课堂，新课引入，当堂完成预习检测 　　关注点：预习检测卷如何编写 　　第二环节：5-15分钟：提出问题，任务驱动，学生小组讨论解决 　　关注点：问题如何来（教师如何预设问题，学生的问题如何收集和展示） 　　第三环节：15-25分钟：小组展示，相互补充 　　关注点：组内异质，组间同质的小组以何种形式组建，小组的位置如何安排，课堂内小组如何分工管理，班级中小组间的评价制度如何跟上，学校中如何加强对学习小组的集体评价。 　　第四环节：25-35分钟：教师小结，方法提升，解题指导。 　　以上第二、三、四环节可以穿插进行，体现精讲原则。 　　第五环节：35-40分钟：当堂巩固练习。 　　② 　　适合新的课堂模式的作业布置、批改和课余时间的管理模式，体现精练原则。（布置什么作业，什么时候批改？如何批改？作业中的问题什么时候解决？以何种方式解决学生作业中的问题？） 　　③ 　　设计出适合新的课堂教学模式的集体备课模式（备什么？怎么备？什么形式的作品？） 　　各学科组在独立研究期间，组长牵头，学科组研讨两次，形成共同方案。 　　第二次活动 　　、时间：XX年7月26日-7月29日 　　2、地点：待定 　　3、对象：领导小组全体成员（每个成员带笔记本电脑） 　　总务处（后勤安排） 　　信息技术处（提供投影仪） 　　4、议程： 　　7月26-27日：各小组研讨，形成初步方案，上交电子稿。 　　7月28日：各小组完善方案、各小组展示本组方案（ppt形式），相互探讨取长补短，进一步完善本组方案。 　　7月29日：各小组完成本次方案，把成果电子稿上交。 　　第三次活动 　　、时间：XX年8月25日-8月30日 　　2、地点：学校各会议室 　　3、对象：语文、数学、英语、科学、社会全体老师 　　4、议程： 　　、学习课堂改革新模式，集体讨论完善模式。 　　2、组内分工，集体备课 　　3、领导小组成员审核各集体备课小组的成果。 　　后续工作，各备课组根据学校课堂教学新模式，完善提升。 　　第一次活动 　　、时间：XX年7月5日中午12：30-2：00 　　2、地点：行政楼三楼会议室 　　3、对象：领导小组全体成员 　　4、议程： 　　主持：谢XX 　　（1） 　　周校长讲话 　　（2） 　　陈XX副校长组织学习“学为中心”课堂教学改革先进的经验和案例。 　　（3） 　　谢XX布置研讨任务： 　　本次课堂改革的核心思想：学为中心 　　课堂教学的策略：小组合作学习、问题解决、任务驱动 　　课堂改革的目的：有效学习，提升素养。 　　本次需要研讨的问题 　　① 　　根据本学科特点对课堂40分钟时间进行分段任务设计（明确各时间段教师的教学任务和学生的学习任务） 　　课堂40分钟任务设计： 　　第一环节：0-前5分钟：组织课堂，新课引入，当堂完成预习检测 　　关注点：预习检测卷如何编写 　　第二环节：5-15分钟：提出问题，任务驱动，学生小组讨论解决 　　关注点：问题如何来（教师如何预设问题，学生的问题如何收集和展示） 　　第三环节：15-25分钟：小组展示，相互补充 　　关注点：组内异质，组间同质的小组以何种形式组建，小组的位置如何安排，课堂内小组如何分工管理，班级中小组间的评价制度如何跟上，学校中如何加强对学习小组的集体评价。 　　第四环节：25-35分钟：教师小结，方法提升，解题指导。 　　以上第二、三、四环节可以穿插进行，体现精讲原则。 　　第五环节：35-40分钟：当堂巩固练习。 　　② 　　适合新的课堂模式的作业布置、批改和课余时间的管理模式，体现精练原则。（布置什么作业，什么时候批改？如何批改？作业中的问题什么时候解决？以何种方式解决学生作业中的问题？） 　　③ 　　设计出适合新的课堂教学模式的集体备课模式（备什么？怎么备？什么形式的作品？） 　　各学科组在独立研究期间，组长牵头，学科组研讨两次，形成共同方案。 　　第二次活动 　　、时间：XX年7月26日-7月29日 　　2、地点：待定