中职计算机word表格制作与处理教学设计.docVIP

中职计算机word表格制作与处理教学设计 word表格制作与处理教学设计 一．课前准备和要求展示 进程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课前 组织 1、组织学生预习、分组并推选组长；组织学生学习教学媒体（网页和教学软件）的操作。 2、认真预习教材、异质分组，推选组长。3、熟悉教学媒体的操作； 预习为自主探索准备，分组为组内高效地分工协作做准备。 激发 主体 利用一组风景图片和一组环境污染的图片同屏播放，示意环境污染给人类带来的灾难性后果，指出我们面临的困境。 学生课前观看演示 情景激发创作欲。以此情景唤醒学生环保意识，酝酿制作报表的热情。 课间 引发 主体 引导学生设想为一位环保志愿者，并导出课题：根据教师提供的信息源采集信息，进行加工处理，最终写出一份以图表为主体的水体污染简报。 开始只置身于环保志愿者行列，明确任务：进行以表格为主的简报制作。 出于主体式教育要求，作为主体的学生，应明确本堂课要做什么。 1分钟 启发 主体 展示温州市2001年度的有关水体污染的环保简报范例。 观摩演示的简报范例。 价值引导意味着教育是有方向有目标的，以范例为蓝本，投射教师的价值选择和价值预设，什么样简报才是完整而美观？ 4分钟 二．提出要求 进程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 自主 学习 1、利用教学支持网站上的电子教材和操作演示或教材上知识指导学生自学表格制作方法。2、要求学生通过小组协作