职高数学基础模块下（人教版）教案：圆柱、圆锥.doc

职高数学基础模块下（人教版）教案：圆柱、圆锥（一） 【教学目标】 1．．2．． 3．【教学重点】 ． 【教学难点】 ． 【教学方法】 这节课采用采用．．【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 问题 圆钢呈现圆柱形，铅呈现圆锥形，那么这些体分别是由什么平面图形旋转而成的？ 教师呈现图片， 学生问题． 从学生生活经验． 新 课 1．圆柱、圆锥的定义 分别以矩形的一边、直角三角形的一直角边所在的直线为旋转轴，将矩形、直角三角形分别旋转一周形成的曲面所围成的几何体分别叫做圆柱、圆锥． 上面的旋转轴分别叫做它们的轴，在轴上的这条边(或它的长度)分别叫做它们的高，垂直于轴的边旋转而成的圆面分别叫做它们的底面，不垂直于轴的边旋转而成的曲面分别叫做它们的侧面，无论旋转到什么位置，这条边都叫做侧面的母线 2．圆柱、圆锥的圆柱、圆锥有下面的性质： (1) 平行于底面的截面是圆； (2)过轴的截面（轴截面）分别是矩形、等腰三角形． 例1用一个平行圆锥底面的平面截这个圆锥截得的小圆锥的底面与圆锥底面半径的比是1∶4，圆锥的母线长是3 cm，求圆锥的母线长 解 设圆锥的母线长为y，小圆锥底面与圆锥底面半径分别是x，4x， 根据相似三角形的性质得 = ， 所以y=12． 即圆锥母线长为12 cm． 练习一 证明：平行于圆锥底面的截面与底面的面积的比，等于顶点到截面的距离与圆锥的高的平方比 ． 3.圆柱、圆锥的侧面积公式 圆柱的侧面展开图是矩形，这个矩形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的母线长l， S圆柱侧＝l＝2(rl． 圆锥的侧面展开图是扇形，这个扇形的弧长等于圆锥的底面周长，半径等于圆锥的母线长l，因此圆锥的侧面积是 S圆锥侧＝l＝(rl． 练习1．已知圆柱的底面半径为3，母线长为6，求该圆柱的全面积． 2已知圆锥的底面半径为2，母线长为4，求该圆锥的全面积以及侧面展开图的圆心角． 师：？师：用一个平行于底面的平面去截圆柱和圆锥，它们的截面是什么形状？ 过圆柱和圆锥的轴的平面去截它们，所得截面分别是什么形状？ 教师指导学生借助三角形相似的知识完成练习． 师：圆柱、圆锥的侧面展开图分别是什么图形？ 学生用实物模型进行拆解，给出答案：圆柱的侧面展开图是矩形，圆锥的侧面展开图是扇形． 通过动画演示提高学生学习的兴趣，活跃学生的思维． 在复习初中知识的基础上加以提升． 利用学生初中的知识，归纳出圆柱、圆锥的性质，提高学生的空间想象能力． 通过课件演示侧面展开图，让学生体会把立体几何问题转化为平面几何问题解决的思想方法． 通过练习，熟悉侧面积公式的应用． 小 结 侧面积公式． 作 业 教材P1练习组第 12题． 教材P1练习 B组第题．  【教学目标】 1．．2．，体会由由 3．培养学生． 【教学重点】 ． 【教学难点】 ． 【教学方法】 这节课主要采用讲练结合法．通过．掌握．【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 呈现实物，设置问题情境：怎样作出圆柱、圆锥的直观图？ 教师呈现图片． 学生． 新 课 例1 画水平放置的圆的直观图． (1)在圆上取一对相互垂直的直径AB，CD，分别以它们所在的直线为x轴，y轴．画对应的x(轴和y(轴，使∠x(O(y( ＝120°． (2)将圆O的直径AB分为n等份，过分点画平行于y轴的弦CD，EF，…在 x(轴上以O(为中点画线段A(B(，使A(B(= AB，将A(B(也分为n等份，以各分点为中点画y(轴的平行线段C(D(， E(F(，…，使C(D(= CD，E(F( = EF ，… ． (3)用平滑的曲线顺次连接A(，D( ，F( ，B( ，E( ，C( …， A(就得到圆的直观图，它是一个椭圆．总结一般步骤： (1)在已知图形中取相互垂直的轴Ox，Oy，把它们画成对应的O( x(轴和O( y(轴，∠x(O(y( ＝120°（或60°）它们确定的平面表示水平平面 (2)已知图形上平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于xˊ轴或yˊ轴的线段 (3) 平行于x轴或y轴的线段长度不变． 练习画一个水平放置的半径等于4 cm圆的直观图． 例2 画底面圆半径为0.8 cm，高为2.5 cm的圆锥的直观图． (1)画轴取 x 轴y 轴z 轴，使它们两两相交成 120° (2)画底面以O为中心，按x轴y轴画半径等于0.8 cm的圆的直观图，然后z轴上，取线段OS=2.5 cm． (3)成图画圆锥的两条母线SA，SB与底面椭圆相切． 再加以整理就得到所画的圆锥直观图． 练习已知一个圆柱的底面半径为 2 cm，高为 6 cm，画出它的的直观图． 学生仿照例题进行练习．，学生． 师生总结作旋转体直观图的一般步骤． 学生仿照例题进行练习．通过动画演示提高学生学习的兴