2018学年（冀教版）一年级上册数学4 合与分1.docVIP

合与分 教学目标： 知识与技能：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。 过程和方法：在活动中经历10的分合的学习过程，体会分与合的思想。 情感态度和价值观：培养初步的合作学习意识和动手能力。 教学重难点： 重点：通过动手操作，让学生感受10的组成，并且能写出10的组成。 难点：写出10的组成，能熟练地掌握10的组成。 教学过程： 【导入】复习导入 ???????同学们，上节课我们学习了7.8.9的组成，对合与分有了一定的认识，那么今天我们来学习一个新的内容——10的组成。 在上课之前我们来一起猜个谜语： ?????????????????????????谜?语 ??????????????????????一棵小树十个杈， ??????????????????????不长叶子不开花， ??????????????????????能写会画不说话。（打我们身体的一部分） ?????? 同学们思考，教师引导学生说出答案——手。 教师：那请伸出你们的一双手，认真观察一下，你的左手有几个手指？右手有几根手指？你一共有几个手指？ 学生回答老师提问，＂我的左手有5个手指，右手也有5个手指，合起来一共有十个手指＂ ????? 大家对自己的双手都很了解，你们知道吗，其实我们的手指不仅可以帮助我们画画写字，还能做手指操呢？大家想一起来试试吗？ 【讲授】 师生一起做手指操。 师：我有10根小手指，弯下1根，还看到？ 师生一起做手指操。 师：我有10根小手指，弯下1根，还看到？ 弯下2根，还看到？ 弯下3根，还看到？ 弯下4根，还看到？ 弯下5根，还看到？ 学生回答： 还看到9根 还看到8根， 还看到7根， 还看到6根， 还看到5根。 同学们说的真好，谁能说一说，你在弯手指时要注意什么？ 学生回答：按顺序弯下去 教师板书：10的组成 学生间同桌互动做手指操，说说10的组成。全班反馈。 教师：同桌之间交流好了吗?谁愿意告诉大家你的想法？ 学生回答：我发现，10可以分成1和9,10可以分成2和8，10可以分成3和7，10可以分成4和6，10可以分成5和5 教师总结：同学们说的真棒，大家都了解10的组成了吗？ 利用课件总结一下，并告诉同学们两种说法。 同学们回答的非常棒，下面我们一起去看看兔博士给我们带来了什么礼物好吗？ 板书设计： 10的组成 ?????10??????? 10??????10?????10????? 10?????10????10?????10?????10??????10??????10 ?????╱╲????????╱╲??????╱╲?????╱╲??????╱╲?????╱╲?????╱╲????╱╲??????╱╲?????╱╲???????╱╲ ???1????9????2???8??? 3??7???4??6?? ?5??5???6??4? ?7??3??8???2???9??1??10??0??? 0??10 【活动】学生活动 1.用投影仪出示例题——按规律涂色。 ???????同学们，今天兔博士给我们带来了一幅图，我们一起观察一下。 ???????教师引导学生找出规律。 2.图上有几种颜色的图片？每一行有几个圆片？几个红色？几个白色？ ??????学生在老师的引导下仔细观察图，寻找规律。 ??????学生回答：有红色白色两种。 ??????每行10个。第一行1个红色，9个白色；第二行2个红色，8个白色；第三行3个红色，7个白色。 3.同学们都发现规律了吗？请继续按规律涂色。 ???? 学生独立完成涂色，教师巡视检查，学生展示自己的作品。 ???? 最后我们来一起完成一个任务——找朋友，出示课件，点名让学生自己回答。 【测试】巩固练习 1.课本32页试一试 这道题是根据我们做的手指操得出的10的组成。 2.练一练，1、2题。 3.数字游戏。 课堂小结：通过这堂课大家有哪些收获？10是怎样组成的你明白了吗？ 【作业】布置作业 课本33页第三题。