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中医药专业研究生管理助理资助体系实践与探讨 　　关键词：中医药；研究生教育；管理助理 　　DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2013.06.048 　　中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2013）06-0100-02 　　随着我国高等教育体制改革的不断深入，研究生教育规模逐年扩大，如何兼顾高素质人才培养的数量和质量，以适应多元化的社会需求及日趋激烈的就业形势，成为高校教育关注的又一焦点。管理助理（以下简称“助管”）是指研究生兼任学生（包括本科或研究生本身）辅导员或其他行政辅助工作。研究生在读期间参与一定的助管工作，是对其进行全面培养的必要环节。 　　1988年，原国家教委曾颁布《高等学校聘用研究生担任助教工作试行办法》，以期加强研究生日常工作能力的培养，其中的助教工作包含科研助教、教学助教和管理助教（简称“三助”）3个方面。2005年，教育部将“三助”工作正式列为研究生教育创新计划重要项目之一。在政策的推动下，越来越多的高校肯定“三助”工作的重要意义并不断补充和完善这一体系的实施。 　　然而，与助教、助研相比，助管工作的推进相对缓慢，这一方面与现有的研究生培养方案中没有涉及与助管工作相关的实践内容有关；另一方面，由于缺乏较为明确的认识，长期以来，助管工作与勤工俭学混淆，发挥不了应有的作用。因此，在高校搭建和完善助管资助体系的框架，并在实践中挖掘其教育价值具有重要意义。笔者现以广州中医药大学助管制度实施现状为例，通过探讨开展助管工作的基本途径及意义，总结助管资助体系在实践中存在的若干问题，从而有针对性地提出相关改良建议。 　　1 研究生兼任助管工作实践 　　对研究生参与助管工作的内容、形式、考核、待遇做出明确规定是助管资助体系运行的前提，也是开展助管工作的基础。研究生助管的管理工作是一个系统工程，其实践环节包括岗位设置、本人申请、导师及院系批准、岗前培训、聘用、日常工作指导与监督、定期考核等。 　　1.1 助管工作的岗位设置 　　本校助管工作的岗位设有研究生日常事务管理、档案整理、学位管理、招生管理、培养相关工作、资料整理、会务礼仪及课程班巡查。设定岗位及其工作要求时要以不影响学生的业务学习为前提，医学院校研究生专业课程多、学习压力大，在本科教育阶段参与的社会实践活动较少，因此，岗位设置的 　　内容应有利于提高学生的沟通能力、表达能力和独立处理事务的能力，培养创新思维。另外，这些工作还应有别于勤工助学，要从简单的劳务岗位转为招聘优秀的研究生参与学校的日常管理工作，使学生成为真正的管理助理，在管理实践中使其综合素质得到全面提升。 　　1.2 助管工作的考核 　　对研究生助管的考核，本校采取业务知识问答、工作抽查与期中考核相结合的方式。考核不仅是对学生所做工作的一种总结和奖惩依据，也是提高日常工作效率的有效途径。考核的内容通常包括：思想道德、工作能力、工作态度、责任心、服务意识、团队意识等多个方面。考核可以上级考核、同学反馈、老师给予工作鉴定等多种形式完成。考核的结果作为个人经历载入研究生本人档案。 　　1.3 助管工作的人员待遇 　　在实践中，本校设立助管专项奖助学金作为研究生助管的津贴，助管与学校签署协议后录用工作，根据助管考核结果，一次性发放专项奖学金以示鼓励。另外，依据助管岗位的工作内容和要求，还有灵活津贴制度，制定相关计酬标准，由用人单位考查研究生完成的实际工作量来确定津贴多少；此外，还应遵循“多劳多得，按劳取酬”的原则，辅以相应的奖惩措施，使助管学生的待遇与实际工作成效相当。 　　2 研究生兼任助管工作的意义 　　本校多年的实践表明，研究生兼任助管对本人和学校而言是一项双赢的制度安排。 　　2.1 有利于研究生提高综合素质，适应社会需要 　　研究生教育作为国家高层次人才培养，不仅是对学生业务知识和科研水平的培养，还应有意识地提高研究生的实践能力，培育创新意识，强化服务意识和团队协作意识。医学生在本科阶段学习业务知识的过程相对而言较为封闭，对新知识多为全盘吸收，缺少独立思考和创新思维，与人沟通、合作的意识不足。兼任助管的工作有利于培养医学生创新思维以及与人沟通的艺术，有利于在今后的临床工作中与患者更好地交流，有利于研究生全面成才，在协助管理工作中锻炼成为业务水平高、综合素质好的专业人才，以应对日趋激烈的社会竞争。 　　2.2 有利于研究生的个性发展，培养事业心和社会责任感 　　尽管助管主要是协助老师完成管理任务，但其仍是一项制度明确、分工有序、奖罚分明的工作，需要敬业精神和社会责任感，作为行政职能部门的一份子，还需要有愿意服务的意识。本校《关于明确科学技术哲学、社会医学与卫生事业管理、思想政治教育学科专业实践教学具体要求