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基于云空间平台Android应用开发课程教学研究与实践 　　摘要： 本文主要借助目前在高职院校广泛推广的世界大学城云空间平台，对Android应用开发课程开展空间教学进行研究与实践，并给出最终效果。 　　Abstract： Mainly getting help from the world university city cloud space platform currently widely promoted in the higher vocational colleges， this paper makes research and practice in space teaching of Android application development curriculum， and gives the final results. 　　关键词： 教育信息化；云空间；Android；教学改革 　　Key words： education informatization；cloud space；Android；teaching reform 　　中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）30-0217-02 　　0 引言 　　刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上强调，教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。基于云空间平台的世界大学城的出现，引领了一场教育教学的空间革命。世界大学城运用Web2.0、SNS、Blog、Tag、Rss、Wiki等技术为核心，是国内目前最大的云计算公共服务平台。该平台以网络交互远程教育为核心，可以快速地为每一个机构或者个人建立一个资源共建共享型交互式教育学习平台，是一个功能强大的终身学习空间，具有远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能，同时允许用户根据个人需求建立相应的自创栏目。目前，世界大学城在湖南、山东、新疆等各个省市的职业院校广泛推广，其中以长沙民政职业技术学院为首的很多高职院校在大学城上搭建了体现各自特色的云教育平台，深得师生喜爱，教学改革效果突出。在世界大学城空间建设的新背景下，如何促进Android应用开发课程教学改革，切实提高学生运用Android技术进行实际开发的能力，是值得我们深思的问题。Android应用开发课程是软件技术专业的一门专业核心课，本人作为此课程的主讲教师，在授课过程中不断思考，大胆尝试进行空间互动教学，采取的具体措施如下： 　　1 资源共享与分享 　　世界大学城云空间可以承载和传递大量的信息资源，本人根据多年的授课经验，将在传??课堂中积累的丰富课程资源分门别类地进行汇总、整理。在大学城中建立Android课程栏目，然后建立教学课件、教案设计、实训手册、课程团队、参考资料、案例库、作业情况统计、视频资料、故障排除、教学实习共10个子栏目，将全部资源上传指定栏目。在实际授课过程中将新增的教学资源及时充实到相应栏目，从而建立了丰富的课程网络资源库。经过一学期的授课，共发表了79篇文章。网络资源库的建立一方面可以大大节省纸质资源和实际资源占地，任课教师可以做到方便、及时地随时随地记录授课过程中所有教学资源，同时确保了网络资源的长期、安全存档；另一方面可以使学生不受时间、空间限制的即时查阅相关资源，达到信息的共享，同时教师可以将一些重要资源通过分享的方式传达给学生，从而激发学生网络自主学习的兴趣，激发学生的内在学习动机，提高学习效率。 　　2 网上作业管理 　　世界大学城提供了方便的课堂作业管理功能，允许用户在网络平台进行作业布置，并可以在布置作业的同时设定作业起始时间，指定需要提交作业的学生用户及学生群组；可以根据实际作业提交情况，进行作业提交时间的延长；教师可以登录作业模块查看作业提交情况，进行作业在线批阅，针对作业完成太差的学生可以指定重做；作业批阅完成后可以即时下载作业成绩汇总表。本门课程是一门实践性很强的课程，主要侧重学生动手操作能力培养，传统的纸质作业不能很好地体现学生对该门课程掌握情况，因此本人在课程教学中，摒弃了传统的纸质作业管理，根据课程能力单元划分，共布置了7次网络课程作业，全部为小应用程序开发，要求学生在提交作业时将程序源码以附件形式上传，同时在留言中粘贴程序核心功能界面。作业批阅完成后，及时下载作业成绩汇总表，并以文章形式及时公布给学生，从而使学生可以即时了解个人作业完成情况及对相关课堂内容掌握情况。基于世界大学城的课堂作业管理模块的应用，打破了时间、空间的限制，一方面节省了纸质资源，方便教师即时进行作业管理；另一方面也更好地体现了该门课程的实践性强的特点，