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浙教版小学品德与社会(生活) 红绿灯》教学设计
《 红绿灯》第一课时教学设计
教学目标
1. 知道交通标志在人们生活中的重要作用,并能认识部分主要的交通标志。
2. 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识,并能向他人宣传。
3. 感受交通事故带来的危害,知道自觉遵守交通规则,是对自己和他人的生命负责,在生活中能时刻注意遵守交通规则。
教学重点
1. 认识部分常见的交通标志,了解与学生密切相关的交通法规。
2. 知道遵循交通标志,遵守交通法规是安全出行的保证,激发学生自觉遵守交通规则的意愿。
教学难点
在生活中能按照交通标志的指示出行,并时刻注意自觉遵守交通规则。
教学准备
课前学生搜集各类交通标志、与小学生有关的交通法规、调查身边的交通事故、观察路边的宣传标语
教学过程预设
一、观看视频、揭题
1、今天老师给大家带来了一个真实的震憾人心的故事,同学们请看
(课件出示篮球女孩的视频)
同时出示资料:
我国近年来,因交通死亡人数,已经达到一个县城的人数,每年受伤的人数更相当于一个中等县的人口数。更为可怕的是,每6分钟就有1人在车祸中丧生,每1分钟就有人在车祸中受伤。世界卫生组织统计,每年全世界就有18万人,因车祸而残疾。
小结:同学们,看着这一幕悲剧,读着这一串串触目惊心的数字,你有什么感受?是什么原因导致这一幕幕悲剧的上演。(违反交通规则、漠视交通法规、无知、不会走路)今天这堂课我们就要学会怎样走路,一起学习《红绿灯》出示课题,学生齐读。
二、联系实际,过渡
1、出示几张照片:同学们,熟悉这几个地方吗?这是同学们上学、放学时经过的几个十字路口,你是怎样过这样的路口的?
二、交通标志——筑起安全出行的一道防线
1、看情景剧,认识交通标志的重要性
师:要安全通过这样的路口,我们必须学会看交通标志,它对我们有什么帮助呢?让我们来看看下面两个小朋友的故事吧! (教师出示课件:“情景剧:认标志”。) 师:看了刚才的故事,你能说说这些交通安全标志对我们有什么帮助?(指路等) 2.全班交流课前搜集和制作的交通标志。(随机渗透:认识交通标志的方法)
师:交通标志的作用真大,它就像不说话的交警叔叔,能告诉我们如何安全出行。在生活中,我们随处可以见到各种各样的交通安全标志。课前,老师请同学们搜集了有关的交通标志,接着就请你来给大家介绍一下你找到的交通标志。 学生介绍搜集到的交通标志,并把标志贴在黑板上。 3.让学生对黑板上的交通标志进行归类,知道这几类标志的名称。
师: 同学们你们注意观察一下,发现这些标志有什么特点吗?能给它们分分类吗?
请一学生将展板上的标志分成三类,并贴上相应的名称
(蓝底白字——指示标志、黄底黑字——警示标志、白底红边——禁令标志)
4、师:同学们,我们刚才认识了这么多的交通安全标志,为了方便大家记忆,我们用这首儿歌来记住。(课件:交通标志儿歌) 5、考一考你们记住了这些不说话的朋友了吗?我们来做个小游戏。(教师出示课件:“连一连”。)
小结: 交通标志都很形象直观,认识它们并不难。如果生活中看见陌生的交通标志,可以先想想它属于哪一类,再结合标志上的图文来推测意思。
6、回归生活:
四人小组讨论交流:选用合适的交通标志,完善勾山小学周边的交通设施。
我们学校门口路况也比较复杂,有四个岔路口,车子也多,特别是在上学和放学这段时间,汽车、货车、摩托车、电瓶车、自行车、三轮车等都拥在学校门口,给我们的出行带来极大的不便,如果让你来改善这种情况,你会选用什么交通标志。小组讨论。
三、交通法规——储蓄人生安全的平安之网
过渡:除了遵循交通标志,遵守交通法规也是安全出行的保证,为了保障我们的交通安全,有关部门制定了许多相关的交通法规。在这众多的交通法规中,老师挑选了几条和我们息息相关的《行人和乘车人通行规定》,让我们一起来了解。(教师出示课件:“行人和乘车人通行规定”。)
2、你还知道哪些跟我们小学生有关的交通法规。生介绍搜集的资料。
3、根据这些法规我们来一个知识竞赛(图片辨析、竞赛题) 4.学生回忆并讲述身边因自身不遵守交通规则而导致的事故。
小结:自觉遵守交通规则,不仅是对自己生命的负责,更是对家人的关爱。
四、交通法规我宣传
1、过渡:同学们,你的家人了解交通法规知识吗?如果不知道我们可以做些什么?(宣传)交通部门也加大了宣传力度,在道路上设置了许多安全标语,你曾经在什么地方看到过什么宣传标语?这些宣传标语时刻提醒着我们注意交通安全。
让我们也来给家人送一道平安符吧!出示
3、师:谁来读读你写的。
师小结:这一张张的平安符,寄予着我们同学一份份多么美好的
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