教育心理学 第八讲 学习动机 2.pptVIP

第八讲 学习动机（二） 从理论到实践 本讲内容 一、学习动机与学习的关系（影响） 二、影响学习动机形成的因素 三、学习动机的培养 四、学习动机的激发 一、学习动机与学习的关系 辩证的关系：学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。 奥苏贝尔说：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。” 就学校而论，动机的问题不是要“传递”动机，而是安排好学习与研究的条件，使之起强化作用的问题。 一个元分析的研究 一个以大量的关于动机与成就关系的研究报告为对象进行的元分析 （Uguroglu，M. Walberg，H. 转引自Cage，N. L. Berliner，D. C.，1985） 232个相关系数 98％是正相关（估计平均相关系数为.34） 1～12年级学生共637000人 动机对任何学习都有作用吗？ 没有组织的、短期的、有意义的接受学习？ 长期的有意义学习？ 动机对学习的影响，从形式上来说，并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力，集中注意和对学习的立即准备去影响认知的相互作用过程，犹如“催化剂”产生间接的增强与促进的效果（陈琦、刘儒德，1997） 。 二、影响学习动机的因素 （一）内部因素 1．学生自身需要 在社会实践中，由于每个人的生活和经历各不相同，形成了个人独特的需要和认知事物的方式