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外语教学期刊文章推荐（No.2014-3）英语教学改革与发展我国高等教育内涵式发展背景下英语专业的建设思路（戴炜栋； 王雪梅）来源：《外语界》2014年第3期推荐标签：英语专业建设本文从英语专业人文内涵、教学质量国家标准、人才培养目标、课程设置、教学模式、教学评估、学业测试、教师发展等层面对英语专业建设进行阐述分析并提出了建议。?关于《英语专业本科教学质量国家标准》制订的几点思考（蒋洪新）来源：《外语教学与研究》2014年第3期推荐标签：英语专业国标本文回顾国内外有关英语教育质量标准制定的情况，提出《国标》制订的一些构想与主要内容,其中包括培养目标、培养规格、课程体系、师资队伍、教学条件与评价。教单科,育全人——论专业外语教育中的全人教育（文旭）来源：《中国外语教育》2014年第3期推荐标签：英语专业教育；全人教育本文在全人教育理论的框架下,论述了专业外语教育如何实现全人教育。我国大学英语教学的未来发展方向研究（胡开宝；谢丽欣）来源：《外语界》2014年第3期推荐标签：大学英语教学； 学术英语； 通用英语； 通识英语本文分析了学术英语的起源、我国大学英语教学的属性以及复合型人才培养的实际需求。论证了我国大学英语教学的未来发展方向是通用英语和通识英语教学为主、学术英语教学为辅。 文化对外传播路径创新与翻译专业教育（仲伟合）来源：《中国翻译》2014年第5期推荐标签：翻译专业；中国文化对外传播本文阐释了中国文化对外传播的界定、中国对外话语体系的内涵、中国文化对外传播的路径和翻译专业教育与中国文化对外传播队伍建设，探讨了从面向国家发展战略需要、面向学科建设、面向行业发展等方面探讨翻译教育如何服务于国家战略。 从法国国立东方语言文化学院看国家外语能力的建设（戴冬梅）来源：《中国外语教育》2014年第4期推荐标签：国家外语能力本文系统介绍了法国国立东方语言文化学院的建立目的、课程设置和对教师的要求等。该学院使法国拥有丰富的外语资源，语种多、教学质量高，反映了法国国家外语能力。文章指出世界语言的教学和区域研究对国家安全的重要意义。课程建设与教学方法试论英语专业知识课的使命与教学模式——以“语言学导论”课为例（余盛明） 来源：《中国外语》2014年第5期推荐标签：英语专业；语言知识型课程； 教学模式本文以多元人才观、素质培养理念为背景,以“语言学导论”课程为例论述英语专业知识型课程新的任务与使命,并通过课改实践构建了知识+素质+实践的教学模式。 基于电子学档的项目式翻转课堂教学方法研究——以《新大学英语》课堂教学为例（徐艳梅； 李晓东；）来源：《中国外语》2014年第5期推荐标签：教学试点研究；项目式学习；翻转课堂； 本文将依托电子学档系统与项目式翻转课堂模式进行结合,提出了基于电子学档的项目式翻转课堂教学方法。建构主义理论下商务英语教学模式创新（钱庆义）来源：《外国语文》2014年第3期推荐标签：建构主义；商务英语教学；协作学习本文发掘建构主义教学理论对商务英语教学创新的启示。探讨在商务英语教学过程中教师导向向学生导向过渡;营造贴近商务现实的学习情境,建立有效的协作学习。 论商务英语专业培养学生思辨能力的优势与挑战（先鹏； 王关富）来源：《外国语文》2014第4期推荐标签：思辨能力培养； 商务英语专业英语类专业中的商务英语专业由于其课程设置和知识背景等多方面的特色,在培养学生思辨能力上拥有优势，也面临挑战。本文对在商务英语专业如何推进学生思辨能力培养有参考意义。教育技术基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析（卢海燕）来源：《外语电化教学》2014第4期推荐标签：微课；翻转课堂；大学英语教学本文通过对微课和翻转课堂概念和特点的研究,以及对我国大学英语教师特征、大学生的学习特点、现行大学英语教学模式、教学环境的分析,试探讨基于微课的翻转课堂模式在我国大学英语教学中应用的可行性。测试与评估外语教师外语测试素养研究及其对我国外语教师教育的启示（彭康洲）来源：《外语测试与教学》2014年第4期推荐标签：测试素养； 教师教育外语测试素养指外语教师对外语测试所应了解的程度。本文概述国内外外语测试素养研究, 提出了我国外语教育工作中如何加强教师外语测试素养培养工作的思路。教师教育从“璞石”到“美玉”:对话视域下大赛教学的有效性价值追问——基于“外教社杯”教学大赛课堂观察与常态教学思考（戚亚军）来源：《外语界》2014年第4期推荐标签：教学大赛；赛事数据挖掘；教师教育本文对外教社杯全国高校外语教学大赛教学的本体功能及其首要关切有效教学进行新的意义阐释与价值重构,以期加强大赛教学对常态教学的辐射力度。也是对赛事资源数据的分析挖掘。大学英语教师网络培训评价研究（郭遂红； 陈元骊）来源：《外语电化教学》2014第4期推荐标签：网络教师培训；