青岛版小学数学四年级上册《字母表示》实录与评课.docVIP

《字母表示数》教学实录与评课 一、课前交流：认读字母并唱《字母歌》 课件播放. （郑作斌：让学生消除心里的紧张情绪，拉近师生之间的距离，为后面的课堂气氛做准备。） 二、教学活动 （一）? 创设情境 激发兴趣 儿歌导入，初感新知 师：今天，老师给大家带来了一首很有趣的儿歌，我们一起唱好吗？ 生：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙……（课件演示） 大家接着唱……提问：这首儿歌能唱完吗？ 生：唱不完。 2.师：青蛙的只数发生变化了．这时你能怎样表示青蛙的只数呢? 生：很多只，无数只 师：除了这样表示，也可以用一个你喜欢的字母表示青蛙的只数。板书：n只青蛙n张嘴 ( 王印芳：教师通过学生感兴趣的儿歌导入，充分地调动了学生学习的积极性，自然的导出用字母表示数．渗透了数学来自于生活的思想，使学生能全身心地投入到数学活动中。) （二）自主探究，建构新知 1．认识用字母或含有字母的式子来表示数。 (1)师：指名提问：你叫什么名字?今年几岁了? 板书学生名字及年龄。( xxx 11岁)（具体情况而定） 师：刘老师比xxx大20岁，你知道刘老师今年多少岁了吗?怎样计算? 想一想，当xxx 15岁时，刘老师的年龄该怎样计算? 想一想，当xxx 以下岁数时，刘老师的年龄该怎样计算？表,填表： xxx 1岁时 刘老师的岁数是 （ ）＋（ ） xxx 18岁时 刘老师的岁数是（