市四中学初中学生生命教育在庭教育中的现状调查.docVIP

市四中学初中学生生命教育在家庭教育中的现状调查 市四中学 朱秉斌 调查背景：上海实行两纲教育，我校成为上海市生命教育试点学校，并承担市级课题。 调查目的：通过调查，了解本校学生生命教育相关内容基本情况；了解相关问题的学生年龄 差异，建立对照；为进一步细化调查指明方向，为实践生命教育提供建议。 调查时间：2008年3月 调查对象：本校学生，各年级一个班为样本。其中预初（c0）37人，初一（c1）35人， 初二（c2） 43人，初三（c3）35人, 调查方式：问卷调查。 一、问卷问题与结果统计： 1、我对自己的身体很了解。 □很符合 □较符合 □介于符合与不符合之间 □较不符合 □很不符合 调查结果：（很符合）：平均： 39.3%； c0：54.1%；c1：34.3%；c2：37.2%；c3：31.4% （较符合）：平均： 44.6%； c0：35.1%：c1：54.3%；c2：41.9%；c3：48.6% （介于…）：平均： 13.3%； c0：10.8%；c1：11.4%；c2：16.3%；c3：14.3% （较不符合）：平均： 2%； c0： 0%；c1： 0%；c2： 2.3%；c3： 5.7% （很不符合）：平均：0.6%； c0: 0%；c1： 0%；c2： 2.3%；c3： 0% 结论：预初与初一的学生填“很符合”与“较符合”的学生接近90%，初二、初三的比例接近80%。相对否定的答案中，预初、初一为0%，初二、初三为5%左右。参照第19题的结论，可解释为随着青春期的来临，初二、初三的学生们更希望知道、了解青春期的知识，并希望得到家长、老师的帮助。 2、我为自己是个女（男）孩而感到自豪。 □很符合 □较符合 □介于符合与不符合之间 □较不符合 □很不符合 调查结果：（很符合）：平均： 52.7%；c0：56.8%；c1：51.3%；c2：55.8%；c3：45.7% （较符合）：平均： 22.7%；c0：24.3%：c1：22.9%；c2：23.3%；c3：20.0% （介于…）：平均： 20.7%；c0：16.2%；c1：20.0%；c2：18.6%；c3：28.6% （较不符合）：平均：2.7%；c0： 0%；c1： 2.9%；c2： 2.3%；c3： 5.7% （很不符合）：平均：1.2%；c0: 2.7%；c1： 2.9%；c2： 0%；c3： 0% 结论：半数以上的同学用“很符合”来描述自己对这个问题的感受，每个班分别有1——2名同学用了相对否定的描述语言，其中预初、初一学生中各有一个学生用了“很不符合”，而初二、初三没有出现这类比较绝对的词语。需要注意对低年级中有此方面困惑的学生作辅导与关怀，青春期的成长过程是一个开展工作得良好契机。 3、我的好朋友中，也有一部分是异性朋友。 □很符合 □较符合 □介于符合与不符合之间 □较不符合 □很不符合 调查结果：（很符合）： 平均：34.0%；c0：29.7%；c1： 8.6%；c2：41.9%；c3：54.3% （较符合）： 平均：32.7%；c0：29.7%：c1：31.4%；c2：39.5%；c3：28.6% （介于…）： 平均：20.0%；c0：21.6%；c1：34.3%；c2：14.0%；c3：11.4% （较不符合）：平均： 8.7%；c0： 8.2%；c1：20.0%；c2： 2.3%；c3： 5.7% （很不符合）：平均： 4.6%；c0: 10.8%；c1： 5.7%；c2： 2.3%；c3： 0% 结论： 调查数据呈现出曲线，在“很符合”和“较符合”的答案中，初一以40%的比例排在最低，而初三时，这个比例达到测试者的最高值82.9%，符合青春期青少年的心理特征 4、我知道如何应对陌生人的搭讪。 □很符合 □较符合 □介于符合与不符合之间 □较不符合 □很不符合 调查结果：（很符合）： 平均：36.7%；c0：56.8%；c1：17.1%；c2：34.9%；c3：37.1% （较符合）： 平均：26.7%；c0：16.2%：c1：25.7%；c2：32.6%；c3：31.4% （介于…）： 平均：21.3%；c0：10.8%；c1