（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元4、告别小马虎 （一）.docVIP

第二单元 4、告别小马虎 第一课时 【教学目标】 1.情感与态度 使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。2.行为与习惯 帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。3.知识与技能 知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。4.过程与方法 通过体验和交流，让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，感受做事认真、细心带来的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。 【教学重点、难点】学会如何才能做到不马虎。 【教学方法与手段】多媒体课件 【教学过程】（一）动画导入知“马虎” 1.课件出示①：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，问学生：这是什么？(黑板板书：马)课件出示②：奔驰而来的一只大老虎，问学生：这是什么？(黑板板书：虎)课件出示③：一只虎头马身的动物，问学生：这又是什么？ 2.关于这只虎头马身的奇怪的动物，还有一个故事呢。(课件播放关于“马虎”一词来历的故事) 3.听完这个故事，你们有什么感受？ 4.教师小咭结，揭示课题。 【设计意图：动画的形式直观、形象，易于激发学生的学习兴趣。在耐人寻味的故事中，让学生明白“马虎”一词的来历及它的危害性。】 （二）续编故事识“马虎” 1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎(课件出示马小虎的图片)，故事的题目就是“马小虎历险记”。 2.(播放课件)马」虎是个怎样的孩子？为什么？ 3.(画面定格在图④图⑤)(指着课题中的“虎”字)看，这是正确的“虎”字，看到这里，同学们想说什么？ 4.(画面定格在图⑥)老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生尝一尝，并说说喝了盐水之后的感受。(提醒学生别咽下去，同时，为学生准备吐水和漱口的杯子) 5.(播放图⑦)接下来还会发生什么事呢？ 6.小组讨论，续编故事。 7.这件事过后，马小虎会变成什么样呢？设计意图：让学生听故事并参与体验，他们能感知故事所蕴含的道理。续编故事不但能培养学生的想??力和创新思维，而且在续编故事的过程中内化了道德认知。 （三）拓展延伸说“马虎” 1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。 2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候马虎…… 假如医生在给病人看病的时候马虎…… 假如驾驶员在开车的时候马虎…… 假如老师在上课的时候马虎…… 假如飞行员在开飞机的时候马虎…… 假如建筑工人在砌楼房的时候马虎…… 3.教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。做事马虎，不但会影响自己的生活，还会影响别人的正常生活，甚至给他人带来严重的后果和危害呢。 【设计意图：在学生对马虎有了一定的认识基础之上，再进行拓展延伸，加深学生对马虎危害性的认识和情感体验。】 （四）火眼金睛找“马虎” 1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。(播放歌曲《粗心的小画家》) 2.丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？(课件出示《粗心的小画家》的内容) 3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决甩，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们，你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗？ 4.学生交流。最后，课件出示改好的歌词：细心的小画家丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴。画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。 5.指导学生将歌词带进旋律，跟着音乐唱—唱《细心的小画家》这首歌。 6.一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画，他的脸一下子组红了，因为，这幅画画得太马虎了。你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？(课件出示图画) 7.(课件出示一张新的图画)看，这就是丁丁重新画的画。现在如果让你对丁丁说几句话，你想说些什么？ 【设计意图：将教材的内容进行有机的整合，在故事的基础之上继续创设一个情境，易于调动学生的积极性，使知、情、意、行得到统一。】 8.学生交流。 （五）活动总结 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.同学交流。 3.老师小结：同学们真了不起，今天我们通过听故事、唱儿歌等活动，帮马小虎和丁丁改掉了马虎的毛病，老师相信他们在以后的学习生活中一定能做到不马虎。 第二课时 【教学目标】 1.情感与态度 使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。2.行为与习惯 帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际