（苏教版）道德与法治一年级上册第四单元10. 我和伙伴一起玩 （一）.docVIP

课 题 10.我和伙伴一起玩 课 型 新授 教学总课时数：2 本课时为第1课时 备课时间：4月24日 教学目的：1.喜欢和同学们交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩好。初步建立规则意识。 2. 懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。 3.知道各种游戏都有规则，并能说出一些游戏的规则内容，能参加制定并完善简单的游戏规则。 教学重点：懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。 教学难点：知道各种游戏都有规则，并能说出一些游戏的规则内容，能参加制定并完善简单的游戏规则。 教学手段与方法：多媒体课件 教师活动 学生活动 设计意图 谈话激趣，导入新课 1.同学们大家喜欢和伙伴一起玩吗？今天我们就来聊聊和小伙伴一起玩的话题。 2.你和伙伴一起喜欢玩什么？为什么都喜欢做游戏呢？ 3.小节过渡：既然大家都喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？ （二）组织游戏，发现规则 1.出示教材图片，知道这是什么游戏吗？玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，谁就要表演节目。游戏开始啦！ 2.学生玩击鼓传花游戏。 3.小朋友么们，刚才你们玩的开心吗？ 4.小朋友们发现了吗？游戏为什么玩不下去了？ 说一说，你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？ 过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎样才能解决这些问题，让我们玩得开心呢？ （三）组织讨论，制定规则 1.引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。 2.小结：这些就是我们这个游戏的规则。 3.提问：这个规则是谁制定的？ 4.让我们一起再把规则读一读。 （四）对比体验，遵守规则 1.按规则重新玩游戏。 2.这次你们玩得怎么样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。 3.想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么要补充的新规则？ 4.小结：规则让我们的游戏更公平、更合理；遵守规则让我们大家玩得更快乐，小伙伴之间更亲密。 （五）创设情境，体验规则 1.你们以前玩过这些游戏吗？请大家分组选择一种游戏说一说：这个游戏有哪些规则？ 2，每组派一名代表交流所选游戏的规则。 3.指导学生课外玩这些游戏时要守规则。 活动总结 1.小朋友们，让我们一起读一读板书。 2.板书连起来就成了一首儿歌，我们做游戏时可以想想这首儿歌 生一起做游戏。 击鼓传花。 学生玩击鼓传花游戏。 没朝一个方向传花，一人拿到花没有及时传下去，没有讲好鼓声一停就不能传了，有人耍赖，不肯表演节目等等。 生回答。 全班齐读规则 每组派一名代表交流所选游戏的规则。 齐读 认真听老师小结。 唤起学生对以往做游戏经历的美好回忆，激发学生参与游戏的兴趣。 引导学生认识到游戏有规则才能玩的快乐，感受、体验规则在游戏中的主要作用。培养发现问题、分析问题的探究学习能力。 对比游戏活动让学生进一步体会到规则在游戏中的重要作用。培养学生在游戏中自觉遵守规则的良好习惯，发现问题，通过完善规则让游戏玩得更好。 帮助学生建立所有游戏都有规则的概念，懂得只有遵守规则，游戏才能玩的好；引导学生反思自己以前的游戏行为，为自己能够自觉遵守规则而自豪，激发学生做一个遵守游戏规则的好孩子的良好愿望。 诵读儿歌，鼓励学生做一个遵守游戏规则的好孩子，引导学生规范自己的游戏行为。 板书设计： 10.我和伙伴一起玩 游戏有规则 共同来制定 人人守规则 玩得更快乐