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第六课心中的天平(学案)
第六课 心中的天平（学案）
【学习目标】
1、知道公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。
2、阐述公平的含义，了解公平的首要意义在于基本权利上一视同仁，在利益分配上合情合理，拥有选择的权利。同时认识到公平与权利、义务、责任、收入、分配、生存与发展之间的关系。
3、能够树立公平意识，理解自己在维护公平时所负有的责任，以及正义的制度是维护公平的保障。
一、个人和社会都需要公平
（阅读教材P69，一段）
1、古今中外，_____________一直是人们追求的目标。
（阅读教材P69-71，二段）
2、为什么个人和社会都需要公平？/从个人和社会的角度，指出维护社会公平的重要意义。
答：（1）公平可以保证人们应得的_____________，使人们______________________。
（2）公平是对个体_________及其___________的认可，是激发___________的动力，获得公平可让人们找到自己的_____________与_____________。
（3）公平是_____________的前提和基础。
（4）公平不仅能够激发_________、促进_________，而且有助于提高__________、维护__________。
（阅读教材P70，一段）
3、为什么说公平是合作的前提与基础？
答：有了公平，人们就会有一种__________的心态，更愿意__________________、__________________；否则，可能会____________________。
（完成教材P72表格，结合教材P72，一段）想一想：
4、人们为什么要排队？
答：人们之所以要排队，就是为了解决_______________问题。而为了解决_________问题，就必须有___________________。实现了_______________，自然也就有了______________。
5、如何正确处理公平和效率的关系？/为了实现公平，提高效率，我们应该坚持什么要的原则？
答：在坚持_____________的前提下提高__________，在讲求___________的同时追求___________。
二、什么是公平
（阅读教材P74，黄框部分）
1、公平的内涵？
答：公平的首要意义在于____________、______________；其次，在________________的基础上，还要_______________；最后，公平意味着________________的权利。
2、理解：
与“一视同仁”相联系，有人将公平理解为_____________________________________；
与“合情合理”相联系，有人将公平理解为_____________________________________；
与选择的权利相联系，有人将公平理解为_____________________________________。
无论是哪种内涵的公平，都有益于增进人与人之间的________，维护团队、群体或社会的___________与_____________。
三、努力维护公平
（一）个人维护公平
（阅读教材P75《给老师的一封信》，结合教材P76，一二段）
1、如果你受到了不公平的待遇，你该怎么办，为什么？
答：如果自己收到了不公平对待，要敢于表示________。因为对不公平对待的反对正是维护________的一种方式。当然，反对不公平对待要注意______________，既要维护_______________，又不能____________________。
（阅读教材P76，三段）
2、“个人维护公平，就是要反对他人对自己的不公平” 。这种说法正确吗？为什么？
答：这种说法______________。
我们希望别人________________对待自己，但同时我们也要__________对待别人。如果一个人只要求__________对自己_________，而不能____________对待别人，这本身就是____________。
（阅读教材P46《1毫米的距离》，结合教材P77，一段）
3、在维护社会公平方面，我们应该怎么做？
答：维护公平是我们每个人的__________与___________，能否维护公平显示的则是我们的____________________与________________________。维护公平不一定非要做“_________________、________________”的英雄壮举，也可以从身边的________________做起：对_________的事情说不，_____________对待
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