（北京课改版）一年级上册数学第五单元2、5以内的减法 （五）.docVIP

减法 备课人： 修改人： 教学内容： 教学要求： 初步理解减法的意义，认识“－”，能正确读出减法算式，能通过操作计算5以内数的减法。 培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。 培养学生用数学合作交流的意识。 教学重难点： 减法的含义。 教学用具： 课件、投影 教学过程： 复习导入。 复习5以内数的组成，可采取以下形式。 对口令。 拍手对口令。 举牌对口令。 探究新知。 1引导观察，感知减法的含义。 （1）通过电脑演示，让学生感知到：3名同学在一起，走了1名同学，3只纸鹤在一块儿，飞走了1只。 （2）学生之间交流感受与体会。 教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。（引导孩子理解“飞走、去掉、还剩”等字眼，理解减法的意义。） （3）教师说明：3只鹤飞走1只鹤，就是从3里面去掉1只，要用减法计算，用“－”表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。 （4）板书等式：3－1=2（学生体验减法的含义，摆图片操作，并表述含义） （5）学生读算式。 3、发散联想。 启发学生说出其他能用3－1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。 巩固发展，学会学习。 1动手操作，体验减法含义。 （1）做一做左图。 教师示范，边操纵边说明含义。 学生操作，表述含义。 （2）做一做右图。 学生独立看图操作，表述含义。 （3）独立操作，边摆边说。 2、看图，体验减法含义。 打开25页，认真观察气球图，启发形式说明图意，并用减法算式表示。（重难点） 3、看算式摆一摆。 出示练习三第2题，学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。 4、联系生活，丰富联想。 让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。 四、全课小结。 修改意见： 板书设计 减法 3-1=2 4-2=2 3减1等于2 4减2等于2 课后反思