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PAGE PAGE 31 邵阳医学高等专科专科学校教案首页 授课教师 孟共林 课程名称 内科护理学 课次编号 1、2 授课时间 09年下学期 周 次 1 星期一 第 3、4节 星期二第3节 授课对象 08 护理 专业 1-3 班节 助产一班 课 型 理论 3 授课内容 第一章 绪论 第二章 呼吸系统疾病总论 学时数 3 教学目的 1．掌握《内科护理学》的内涵和意义、掌握其学习方法； 2．掌握呼吸系统系统常见症状的原因和临床特征，熟悉与其相关的护理诊断，根据护理诊断提供有关护理措施。 教学内容及时间分配 绪论 时间分配 什么是内科护理学 10分钟 内科护理学的性质、内容、发展趋势 10分钟 如何学好内科护理学 20分钟 总结、提问 10分钟 第一节 总论 一、呼吸系统的解剖结构及功能 10分钟 二、常见症状及体征的护理 80分钟 总结与反馈、思考 10分钟 重点及难点 重点：《内科护理学》的内涵、内容、性质；呼吸系统常见症状的发生原因和临床特征，“清理呼吸道无效”、“气体交换受损”、“活动无耐力”的护理措施。 难点：护理评估症状评估；护理诊断的相关因素与护理措施。 教学方法 利用多媒体直观、形象演示讲授内容； 利用图表显示护理措施。 教学手段 多媒体 复习思考题 1、你打算怎样去学《内科护理学》？ 2、咳嗽、咳痰、咯血和肺源性呼吸困难有哪些护理诊断？其相关的护理措施有哪些？ 3、呼吸困难程度怎样进行分度的，临床上怎样进行判断？ 4、什么是大咯血？怎样预防和急救护理？呼吸系统常见的症状及体征有哪些？ 参考资料 刘成玉.健康评估[M].北京：人民卫生出版社，2006，30~50. 张树基.诊断学基础[M].北京：北京医科大学出版社，2000，19~26. 姚景鹏.内科护理学[M].北京：北京医科大学出版社，2000，9~15. 自评 第一章 绪 论 教学时间：第一周 理论1学时 教学内容：内科护理学绪论 一、内科护理学的概念：是研究内科疾病的病人生物、心理和社会等方面健康问题的发生发展规律，并运用护理程序的方法诊断和处理病人的健康问题，以达到促进和保持病人健康的一门临床护理 学科。 二、内科护理学工作的性质、内容： 性质：是以现代护理理念为指导,以护理程序为科学工作方法,将临床护理各个环节有机地结合起来,为病人解决健康问题。 内容：（一）为病人提供生理、安全的需要和良好的环境； （二）提供心理支持、满足病人社交、自尊和自我实现的需要； （三）实施护理技能与诊疗的配合； （四）健康指导； （五）内科护理学的发展趋势及要求。 三、如何学好内科护理学 （一）教与学的方法问题 1、评判性思维在内科学护理中的应用 概念：是指对所获取的各种信息、资料进行综合性分析，做出合理的评价，从而得出科学的判断，最后选择最佳方案的思维模式。 应用：（1）促进现代护理观的形成； （2）增强护理程序的实施质量； （3）提高健康教育的服务水平； （4）培养护生的整体素质； 2、“循证护理”的运用：“循证护理”强调护理人员的知识和经验在寻求实证过程中价值，并与临床实际问题相结合，因此，能够将理论和实践有机结合，弥补理论实践的“断层”。 3、临床路径的应用：在为内科病人进行实施护理措施、康复运动锻炼、健康教育等，运用临床路径指导病人进行护理，应用图表标出，简便易行，能收到很好的效果。 4、整体观念的运用：教材的整体性，服务对象的整体性，疾病的局部与各个器管及环境的整体性；疾病的发工过程，生命过程以及疾病-健康的整体性。 5、“移情理念”的运用：“移情：即换位思维”要站在病人的角度去思考问题。 6、理论联系实际：将理论与实践有机地结合起来，不断总结经验，从而提高知识水平，能发现问题，分析问题和解决问题的能力。 （二）基本要求 1、医学基础知识是学好内科护理学的基础； 2、广博的人文社会科学知识是为内科病人做好身心护理的质量保证； 3、学会抓重点、比较记忆； 4、学会对不同护理对象进行护理评估，并提出主要的护理诊断。 四、内科护理学要面临社会需求和接受新的挑战。 五、内科护理中护士的角色作用。 第二章 呼吸系统疾病病人的护理 第一节 总论 教学时间：第一周 理论2学时 一、解剖要点 （一）呼吸道——临