郑州信息技职业学院2009级教学计划制订意见.docVIP

郑州信息科技职业学院2009级教学计划制订意见 （征求意见稿） 各系： 我院各专业教学计划经过三年的修订、完善，已经基本上达到了高职高专教育的相关要求，为使我院教学计划更加科学化、规范化，更加符合学院实际、体现专业特色，现将2009级教学计划的制订意见下发。希望各系认真组织，在2008级教学计划的基础上，以专业为单位，依据市场需求、学科发展趋势进行深入调查研究，以打造特色专业为目标、围绕核心课程优化课程体系，以书面形式汇总对教学计划的制订意见并于2009年4月15日前报教务处裴延锋，学院将汇总各专业意见并组织会议讨论。 一、制订依据 教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》和《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》（教高[2000]2号）。 二、指导思想 1、要充分反映社会和企业对人才培养要求的新趋势，遵循教育规律，贯彻素质教育的方针，融知识、能力、素质教育为一体；以培养学生创新精神和实践能力为重点，体现职业教育的特色；兼顾学生的个性发展，提高整体素质，注重人格的养成。 2、要充分体现学院的办学思想与办学特色，体现专业培养方向，满足经济发展对高素质技能型人才培养的新需求。 3、要充分体现学科大类与专业的方向和特色，要有明确的主线，并以此为纲，进行教学内容的更新，课程体系的整合、重组，教学手段的改革，构建新的课程体系与培养模式。 三、基本原则 1、适应社会原则 制订教学计划要关注市场经济和本专业领域技术的新情况、新特点和发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。 2、整体优化原则 教学计划的修订，要有利于课程结构的优化，构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系。注意知识内容的相互渗透和融合，注意课程之间的衔接，避免不必要的重复。要坚决杜绝“因人设课”和“因无人而不设课”的现象。 3、针对性原则 要以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课要加强针对性和实用性；注重学生的科学思维方法、自学能力及综合能力的培养，注意能力的考核。 4、产学结合原则 产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，有条件的专业可与企事业单位共同制订和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。加强实践性教学环节，注重效率，扩大领域，切实落实实验、实训分段培养计划等措施。 在遵循上述原则基础上，从我院的实际情况出发，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。 四、培养目标 培养与我国现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高等职业技术人才和高技能专门人才。 五、制订要求 1、依据教育部“教高[2000]2号”文件的要求，在校期间三年制专业的课内总学时一般以1600—1800学时为宜，周学时不得超过26，实践教学一般不低于教学活动的总学时的40% 。 2、教学计划中用学分作为课程设置的依据，各门课程的学时应为8的倍数，课堂教学（含实验）16学时折算1学分，实践环节1周折算1.5学分。课堂教学学分最低为100学分，理工类实践环节50学分左右，文科类实践环节45学分左右。 3、课堂教学课程分为公共基础课、专业基础课、专业课、选修课，各类课程学时比例原则为20∶30∶35∶15. 4、公共基础课和专业基础课一般应安排在第1、2、3学期，专业课一般应安排在第3、4、5学期，选修课一般应安排在第2、3、4学期，毕业实习和毕业设计一般应安排在第5、6学期。 5、公共基础课程安排建议（见附件） 6、课程设置中的《大学生心理健康教育》、《形势与政策》、《就业指导》、《社交礼仪》（个别专业作为专业课程开设），由学院统一安排以讲座的形式开设；艺术欣赏课程各专业根据专业特点选择《音乐欣赏》或《美术鉴赏》之一；以上限选课程考核合格，计素质教育学分，共计12学分。 六、教学计划制定的基本框架和内容： （一）培养目标 （二）知识、能力、素质结构及要求 1、应掌握的知识 2、应具备的能力 （三）修业年限 （四）毕业学分与专业证书的要求 （五）课程设置及学分学时分配 （六）教学计划进程表 说明： 1、毕业学分的要求是指毕业生在校期间应修够最低学分要求（见附表一） 2、专业证书须注明考核学期、等级及需要说明的内容，毕业要取得的必须证书，应为专业资格证书，不包括普通话证书、英语四六级证书和计算机等级证书等基本素质方面的证书。 3、课程设置及学分学时分配是指各类课程学分学