3.7 解三角形(北师版).ppt

* * 3.7　解三角形（北师版） 考点探究?挑战高考 考向瞭望?把脉高考 § 3.7　解三角形 双基研习?面对高考 双基研习?面对高考 基础梳理 1．正弦定理和余弦定理 思考感悟 1．在△ABC中，sinAsinB是AB的什么条件？ 2．结合余弦定理，如何判断三角形的形状(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)? 2．不妨设三边长分别为a，b，c，且a≥b≥c，只需验证b2＋c2－a2的结果，即大于零为锐角三角形，等于零为直角三角形，小于零为钝角三角形． 1．在△ABC中，若cos(2B＋C)＋2sinAsinB＝0，则△ABC中一定是(　　) A．锐角三角形　　　　　　 B．钝角三角形 C．直角三角形 D．等腰三角形 答案：C 课前热身 答案：C 答案：D 4．(教材习题改编)在△ABC中，下列四个条件： ①a＝7，b＝14，A＝30°； ②a＝30，b＝25，A＝150°； ③a＝20，b＝50，A＝30°； ④a＝30，b＝40，A＝30°. 其中解三角形有一解的是________． 答案：①② 考点探究?挑战高考 考点突破 利用正余弦定理解三角形 1．已知三角形中的两角一边，可使用正弦定理解三角形； 2．已知三角形的两边及其一边对角，可利用正弦定理解三角形(也可考虑使用余弦定理)； 3．已知三角形的三边或已知三角形的两边及其夹角，使用余弦定理解三角形． (2010年高考陕西卷)如图，在△ABC中，已知B＝45°，D是BC边上的一点，AD＝10，AC＝14，DC＝6，求AB的长． 【思路点拨】　已知三角形ACD三边的长，可用余弦定理求∠ADC，在△ABD中再用正弦定理求解． 例1 【名师点评】　应熟练掌握正、余弦定理及其变形．解三角形时，有时可用正弦定理，也可用余弦定理，应注意用哪一个定理更方便、简捷． 判断三角形的形状，应围绕三角形的边角关系进行思考，主要看其是否是正三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形，要特别注意“等腰直角三角形”与“等腰三角形或直角三角形”的区别． 三角形形状的判定 (2010年高考辽宁卷)在△ABC中，a，b，c分别为内角A，B，C的对边，且2asin A＝(2b＋c)sinB＋(2c＋b)sin C. (1)求A的大小； (2)若sin B＋sin C＝1，试判断△ABC的形状． 【思路点拨】　利用正弦定理或余弦定理进行边角互化，转化为边边关系或角角关系． 例2 【名师点评】　正弦定理和余弦定理具有将三角形的“边”与“角”互化的功效，判断三角形形状时，一般充分利用它将所给的边角关系先化为纯粹的边之间关系或角之间关系，再判断． 与面积有关的问题 例3 方法技巧 1．正、余弦定理和三角形面积公式是本节课的重点，利用三角形内角和、边、角之间的关系，三角函数的变形公式去判断三角形的形状，求解三角形，以及利用它们解决一些实际问题．(如例1) 方法感悟 *