（北京课改版）三年级上册第三单元6-商末尾有0的除法 练习.docVIP

中间、末尾有0的除法练习 【教学内容】青岛版三年级数学下册课本第12，13页的6-9题及新课堂第12页的1-7题。 【教学目标】 1．熟练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算方法。 2．在经历三位数除以一位数商的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3在进行三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯。在解决三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的具体问题中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。 【教学重难点】 教学难点：熟练掌握三位数除以一位数商三位数除以一位数商 721÷7= 商中间有0、被除数中间也有0的除法算式 505÷5 = 商末尾有0的除法算式 480÷3= 商末尾有0并且有余数的除法算式 481÷2 【教学过程】 一、问题回顾，再现新知。 1．我会计算：课件出示一组习题。 (1)721÷7= (2) 505÷5 = (3) 480÷3= (4) 481÷2= 642÷6= 306÷3 = 800÷5= 843÷7= （找8名同学上黑板做、下面的同学一竖排作一组。） 师：大家观察上面4组算式中的被除数和商，你能什么发现？ 生：①第1组是商中间有0的两个除法算式。 ②第2组是商中间有0、被除数中间也有0的两个除法算式。 ③第3组是商末尾有0的两个除法算式。 ④第4组是商末尾有0并且有余数的两个除法算式。 （2）师：你能用你的话写一下在做这4种类型的除法算式时有哪些体会吗？展示学生的成果。 （4）师小结： 温馨提示：在笔算三位数除以一位数时不论被除数的中间有0还是没有0，除到被除数的哪一位，就在被除数的哪一位上写商，不够商1，要在这一位上商0占位，有余数时一定注意，余数要比除数小。 二、分层练习，巩固提高。 1.基本练习，巩固新知。 （1）计算：新课堂12页题3。 897÷9= 196÷8 = 726÷7= 814÷4= 348÷6= 760÷8= 温馨提示：找几名对这部分知识掌握不扎实的同学上黑板前面板书，对于出现的问题全体学生及时更正，加深对问题的认识和理解。 火眼金睛辩对错，课本12页第6题。 （独立完成、订正时说说出错的原因，在经历三位数除以一位数商计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯。） 2.综合练习，应用新知。 两步计算解答的实际问题：课本第13页第10题。 温馨提示：先梳理题中所提供的信息，再分析先计算谁的年龄合适，然后计算合适人的年龄，最后计算所有人的年龄并填在表格中。 学生独立做、再交流。 师小结：通过先计算妈妈的年龄，可以求出爸爸的年龄和爷爷奶奶的年龄。 这题做完后最好让学生结合生活经验估算、判断结果的正确性。学会分析每个家庭成员年龄的合适性。学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。① 把一根木料锯3次，能锯多少段？ 独立思考、可以用小棒试一试。(一试便明白了、一定要学生注意安全。） ②如果锯成6段，需要锯几次？段数和次数有什么关系？ 温馨提示：先独立思考，考察学生的逆向思考能力，通过对比计算，推出段数与次数之间的关系。 三、梳理总结，提升认知。 师：通过今天这节课的练习，你有哪些收获？ 生：交流。 师总结：在笔算三位数除以一位数时，不论被除数的中间有0还是没有0，除到被除数的哪一位，就在被除数的哪一位上写商，不够商1要在这一位上商0占位。 【板书设计】 中间、末尾有0的除法练习 (1)721÷7= (2) 505÷5 = (3) 480÷3= (4) 481÷2= 642÷6= 306÷3 = 800÷5= 843÷7= 【设计说明】 上完课感觉比较成功的有： 1.以表格对比理解知识。 通过让8位同学计算后，观察4组算式的特点，并提供表格，让学生写出再遇到这样的算式应该怎么计算，并给以充足的时间让他们畅所欲言，以问题去引领学生主动整理三位数除以一位数商三位数除以一位数商三位数除以一位数商