小学体育教案：《肩肘倒立》全国体育优质课教学设计（重点推荐）.docVIP

小学体育教案：《肩肘倒立》全国体育优质课教学设计（重点推荐） 授课内容：技巧：《肩肘倒立》游戏：《跳绳接立》 肩肘倒立单元教学设计 水平三 任课教师：林艳 指导思想 以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。 教学思路 本教材我设计为四课时为一个教学单元，本次课为单元第三课时，进一步学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。 在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。 学情分析 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。 肩肘倒立单元教学计划 广东省深圳市盐田区学校名称深圳市盐田区乐群小学联系电话单元教学目标1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会动作评价方法。 2．80﹪的学生能独立完成动作，20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。 3．关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。教学重点肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。教学难点后倒、伸展髋、立腰动作连贯，控制平衡。课次教学内容学习目标重难点教法与组织一看图学习肩肘倒立动作知道肩肘倒立动作要领，初步具备动作评价的意识和能力夹肘立腰、展髋 掌握身体平衡垫上辅助动作 看图自主学习肩肘倒立动作 领会动作要领，学会自我及同伴间保护与帮助的方法二保护帮助下完成肩肘倒立技术动作学习肩肘倒立动作技术，70%的学生能在保护帮助下完成肩肘倒立动作肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。并腿坐屈体前后滚动 站立做夹肘撑背练习 肩肘倒立举腿伸髋，脚尖触标志的辅助练习 有人帮助的肩肘倒立三独立完成肩肘倒立，控制身体姿态80﹪的学生能独立完成动作，20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。后倒、伸展髋、立腰动作连贯，控制身体平衡。后倒翻臀臂压垫辅助练习 后倒翻臀立腰辅助练习 后倒翻臀立腰展髋辅助练习 保护帮助完成肩肘倒立 独立完成完成肩肘倒立 四复习前滚翻、肩肘倒立、学习前滚翻直腿坐后倒接肩肘倒立体验完整的前滚翻接肩肘倒立动作，夹肘立腰后倒、伸展髋、立腰动作连贯，连接的节奏与稳定前滚翻、肩肘倒立、前滚翻 直腿坐后倒接肩肘倒立安全事项1．场地、器材布置合理 2．专项准备活动充分，尤其是颈、肩部位，防止损伤。 3．集中收好钥匙、头饰等物品。 4．及时提醒学生注意同伴间的保护与帮助 《肩肘倒立》教学设计 一、教材内容《肩肘倒立》水平三（六年级）技巧单元第三课 二、教学目标 1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会保护与帮助方法。 2．80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作，20﹪的学生能在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。 3．培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。 三教学重难点 1．教学重点：肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。 2．教学难点：后倒、伸展髋、立腰动作连贯。 四、组织教学方法 教学法：启发、合作、情境、正反示范、探究法等。 五、教学