2.2.2数字特征.docVIP

高一数学SX2012-04-01 《用样本的数字特征估计总体的数字特征》导学案 编写人︰郑先龙 审核人： 编写时间︰2012-10-09 班级＿＿＿＿ 组别＿＿＿＿ 组名＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 【学习目标】 1，会求样本的众数，中位数，平均数和标准差，方差。 2，会用众数，中位数，平均数解决简单的统计实际问题。 3，会用标准差，方差解决与关问题。 【重点与难点】 ▲重点；求样本的众数，中位数，平均数和标准差，方差。 ▲难点；解决与关实际问题。。 【知识链接】频率分布直方图与茎叶图。 【学习过程】；阅读课本第71至81页，试解决以下问题 知识点一；知识梳理 1，众数：在一组数据中，岀现次数 的数据叫做这组数据的众数。 2，中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在 位置的一个数据 （或两个数据的 ）叫做这组数据的中位数。 3，平均数：是指一组数据的算术平均数，即= 4，标准差的求法：标准差是样本数据到平均数的－种 ，一般用S表示, 且S= 5, 方差的求法: 标准差的平方S叫做方差. S= 其中是 ,n是 , 是 . 6, 标准差（方差）用来衡量 . 标准差（方差）越大, 数据的离散程度就 ,标准差（方差）越小, 数据的离散程度就 . 知识点二；众数，中位数，平均数的概念和应用 例1：某校课外活动小组对该市做空气含尘量调查，下面是一天中每隔两小时测得的数据如下：单位（g/m3） 0.03,0.04,0.03,0.02,0.04,0.01,0.03,0.03,0.04,0.05,0.01,0.03. 求出这组数据的众数和中位数； 若国标（国家环保总局的标准）是平均值不得超过0.025 g/m3，则这一天该城市的空气是否符合国标。 变式一， 某公司人员及工资构成如下： 人员 经理 管理人员 高级技工 工人 学徒 合计 周工资（元） 2200 250 220 200 100 2970 人数 1 6 5 10 1 23 合计 2200 1500 1100 2000 100 6900 指出这个问题中的众数、中位数、平均数。 这个问题中，平均数能客观地反映该公司的工资水平吗？为什么？ 知识点三；方差, 标准差的计算与应用 例2甲乙两机床同时加工直径为100cm的零件，为检验质量，各从中抽取6件测量，数据为：甲：99 100 98 100 100 103；乙：99 100 102 99 100 100 分别计算两组数据的平均数及方差； 根据计算结果判断哪台机床加工零件的质量更问题。 变式2， 已知一组数据x1,x2,x3,…,xn的方差是a,求另一组数据 x1-2，x2,-2，x3-2，…,xn -2 的方差； 设一组数据x1,x2,x3,…,xn的标准差为 S，另一组数据3x1+a,3x2+a,3x3+a,…,3xn +a的标准差为 S ,求S与S的关系。 知识点四: 综合应用 例3某中学举行电脑知识竞赛，现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组绘制成如图所示的频率分布直方图，已知图中从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分别是0.30、0.40、0.15、0.10、0.05 求高一参赛学生的成绩的众数、中位数 高一参赛学生的平均成绩 变式3， 从高三抽出50名学生参加数学竞赛，由成绩得到如下的频率分布直方图。 由于一些数据丢失，试利用频率分布直方图求： 这50名学生成绩的众数与中位数。 这50名学生的平均成绩。 【方法.规律.小结】：方法.规律.小结 平均数受个别极端数据（比其他数据大很多或小很多的数据）影响大，因此若在数据中存在少量极端数据时，平均数对总体估计的可靠性较差，往往用众数或者中位数去估计总体。有时也采用剔除最大值与最小值所得的平均数去估计总体。 用样本估计总体时，样本的平均数、标准差只是总体的平均数、标准差的近似。实际应用中，当所得数据平均数不同时，须先分析平均水平，再计算标准差（方差）分析稳定情况。 方差的性质及计算方法： 性质： ①若x1,x2,x3,…,xn的平均数是,那么mx1+a,mx2+a,…,mxn+a的平均数是m+a. ②数据x1,x2,…,xn与数据x1+a,x2+a,…,xn+a的方差相等。 ③若x1