（苏教版）道德与法治一年级下册第三单元9、会变脸的水.docVIP

一、猜谜导入，激发兴趣。 课件出示谜语：双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。请同学们猜一猜它是什么？ 今天的课堂里老师请来了一位小客人，会是谁呢？大家来猜猜看：瞧，它就是——水娃娃，我们和它打个招呼吧，热情的水娃娃迫不及待地要给大家做自我介绍呢，让我们一起来听。我们请来了水娃娃和大家一起学习。谁能说一说，哪些物体里面有水？师生交流。 【设计意图：开课以谜语导入，旨在调动起学生学习的积极性。】 二、走进“美丽的水的世界”，感受水的神奇。 1.今天老师把水娃娃也请来了， 2.交流观后感受：水在自然界中所创造的奇特景观。 【设计意图：学生形象直观的感受到水为人类创造了美好的一切，从而对水产生一种特殊的情感。】 三、寻找生活中水的足迹，了解水的作用。 1.现在我们来做一个游戏，谁能通过动作表现：人们一天中哪些事情用到水？学生汇报。 2. 调皮的它想要知道大家对它了解多少，它又给小朋友提出了一个问题，课件出示问题学生交流。下面我们就来比一比，谁是知识丰富的小博士？ 老师有个小小的要求：说的同学声音响亮点，不要重复别人说过的。听的同学仔细听，有问题可以发问，也可以给说的同学进行补充。 小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物生存离不开水，各行各业都需要它。是啊，水是生命之源，有了水，生命才可以延续；有了水，我们赖以生存的地球才会山清水秀、鸟语花香、风调雨顺、五谷丰登。 设计意图：儿童的生活是课程的基础。学生通过交流资料，不仅是调查、收集的能力得到锻炼，还发现自己的差距。通过交流，观看课件展示相应的生活图片，使学生充分认识水的重要性，突出了重点。】 师：水是我们的好朋友，给我们的生活带来了很多方便和益处，但在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用的水资源是十分的有限啊！出示课件：地球图 师：这就是我们生活的地球，什么颜色的最多？ 让我们来听听水娃娃的告白。 出示课件：水的告白 师：小朋友们，你们听明白了吗？我们所能拥有的水资源有多少呢？让我们在活动中来体验。 体验活动：地球上的水用一小杯来表示，那么淡水就是一勺，这里的一勺还包括了南极和北极的水资源，地球上直接可以开发利用的饮用水就只有一小滴。 你们一起来体验一下 生体验 师：我们在座的大都是生活在城市里的孩子，家里都能用上干净的自来水，根本没有太多缺水的体会，实际上在我国西部一些边远贫困地区，因为缺水，人们生活十分困难。 出示课件：干裂的土地 学生体会：水是多么的宝贵啊。有限的水资源不仅需要保护，更需要节约 1、? 谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生） 2、? 那到底水跑到哪里去了？ 3、? 指名回答 板画：水??? ????水蒸气 4、? 师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。 5、? 延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）水的变化确实很奇妙，有时它很温柔，让你觉得它很美。（出示水平静的画面）但有时水却给人类带来灾难。（出示洪水泛滥的图）相机安全教育。 活动准备：1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。活动过程：活动（五）——做风车：动手动脑1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？活动（六）——玩风车：玩中探趣1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。活动（七）——议风车：玩中探知1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？2、科学小论坛：小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。论题如下：风车为什么会转动？风车转动与风车的形状，材料有什么关系？怎样才能使风车转得更快？3、总结：