青岛版小学数学四年级上册《行与相交》课堂实录.docVIP

《平行与相交》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书? 数学》（青岛版）四年级上册55—59页。 【教学目标】 知识与能力目标：让学生结合具体情境，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行。 过程与方法目标：使学生通过自主探究和合作交流，能用合适的方法作出一组平行线，能借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线。 情感与态度目标：使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。 【教学重点】感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线。 【教学难点】用直尺和三角板画平行线 【教具准备】三角板、直尺、多媒体课件 【学具准备】三角板、直尺、2张长方形纸 【教学过程】 一、创设情境 （一）大胆猜想，复习旧知 1、课件出示两幅图片。 师：你们能想到这两座桥是怎样建起来的吗？建桥的设计图又是怎样画出来的呢？ 生思考后回答：它们是由一条条线段组成的。 2、课件出示一条线段。 师：由它你能联想到数学上学到的什么知识？ 生：线段、射线、直线。 师根据学生回答用课件演示线段、射线、直线之间的关系。 （二）游戏导入，认识相交和不相交 1、（1）谈话导入: 师：同学们，我们都玩过摆小棒的游戏，今天我们就来玩玩，看看这里面我们能不能学到数学知识。 （2）师讲述要求：每人拿出两根小棒，把他们任意的摆在桌面上，看看两根小棒形成了什么样的图形，然后把