青岛版小学四年上册科学《水里有什么》教案.docVIP

7、《水里有什么》教学设计 教学目标：? 1．知识目标：知道水里有溶解和不溶解的物质；知道对不纯净的水进行净化的一般步 骤和方法；自来水的净化过程。? 2．技能目标：能够对观察到的现象提出猜想与假设；能够利用感官和借助仪器进行简 单的科学探究。? 3．情感态度与价值观：善于用所学知识改善生活，意识到人与自然要和谐相处。 ?教学重点难点： ?? 使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。沉淀和过滤实验的操作规程。 教具学具的准备： 明矾、剪刀、滴管、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、铁架台、河水、实验记录表 课时安排：1课时? 教学过程?： ?一、创设情境、感知问?题 教师出示一瓶水样。 1、提出问题： 这是一瓶从河里取来的水，能直接饮用吗？为什么？ 2、学生充分发表意见。 3、教师小结：不能直接饮用，因为水里有很多的东西。这节课我们 就来探究水里有什么。揭示课题：7、水里有什么 ?二．探究体验、解决问题? （一）水里有什么? 1、提出问题（出示课本插图）。仔细观察从池塘或小河里取来的水， 说一说自己观察到的现象，回顾在取水的过程中观察到的自然水域里有些什么？提出自己的猜想与假设。 2、小组内交流。 3、学生汇报。? 4、教师小结：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不 溶解于水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西；有溶于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病