（苏教版）道德与法治一年级下册第四单元11. 小手拉小手 （二）.docVIP

苏教版道德与法制一年级下册 11.小手拉小手 教学目标： 培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。 养成遇到困难书，学会主动求助和乐于求助的好习惯。 初步了解，向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 教学过程： 第一课时 歌曲导入，引出话题 同学们，大家喜欢唱歌吗？那我们就来唱一唱《找朋友》这首歌吧。 敬个礼，握握手，你是我的好朋友！让我们拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友： 小结过渡：今天我们一起小手拉小手，互相帮助，互相鼓励，一起努力共同成长，好吗？ 故事明理，深化认识 我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越开心小朋友们，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。 听配音故事《开心汤》。 提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？ 让我们一起想想，我们的生活中有没有这样的“开心汤”？ 小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。 小结：生活中这样的“开心汤”还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股暖流温暖着我们每个人的心田。 情境再现，交流体会 播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？ 组织观察，交流做法。 情境图1：忘带尺子了 （1）（出示情境图1）图上的小男孩很着急的样子，发生什么事了？ （2）原来数学课上小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？ 小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学、老师请求帮助。 （3）那么，小明是怎样向同学或老师求助的呢？ 小结：在向他人求助时要注意，首先说明自己遇到的困难，其次要考虑别人的情况，最后要使用礼貌用语。 （4）巩固操练。 ①如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况，你会主动向同学求助吗？你准备怎么向同学求助呢？ ②老师再请两个小朋友上来演一演，其他小朋友注意观察，他们是怎么说的？怎么做的？ （5）小结：小朋友们学得真不错！当我们遇到困难，自己又没办法独立解决时，我们就要主动向别人求助。向别人求助时要注意礼貌用语。 过渡：那么，当别人有求于我们，或者是我们看到别人有困难时，我们又该怎么做呢？ 情境图2：走路摔倒了 （1）（出示情境图2）走路摔倒了，让我们一起来看看图中的圆圆遇到了什么困难？ （2）我们该怎么帮助圆圆呢？大家一起来想想办法吧！ 组织学生小组讨论，指明交流：扶她起来，送她到学校医务室，向老师报告，安慰她、鼓励她…… （3）小结：大家都很乐意帮助圆圆，想出那么多好办法，真是乐于助人啊！通过刚才的学习，我们懂得了，当小伙伴向我们求助或者我们看到别人有困难的时候，我们要乐于伸出我们的手去帮助别人，并且开动脑筋，用多种方法来解决问题。 情境图3：忘带雨伞了 小朋友，下雨天你遇到过忘带雨伞的情况吗？那你向别人求助了吗？你是怎么求助的？别的小朋友帮助你了吗？他是怎么帮助你的？让我们一起来回顾一下。 教师提议：我们现在小组内交流交流，和你的小伙伴一起演演。 你还遇到过其他类似情况吗？又是如何做的？ 下课了，我出去活动时，不小心把自己的文具盒碰翻了，文具撒了一地！我……同学看见了…… 提问：当同学帮你把撒落一地的文具捡拾好，你是什么心情？你想对帮助你的同学说些什么呢？ 小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。 大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请她和我一起双人跳绳。 提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？ 小结：是的，当我们帮助了别人，我们的心里也会甜滋滋的。 有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我，有的……有的……有的……还有的…… 采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？ 小结：是啊，得到别人的帮助，心里是温暖的帮助，别人心里是快乐的。大家心连心，就会很快乐。 第二课时 升华情感，歌曲导行 播放歌曲《左手右手》。 学生边唱边做动作。 教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！ 联系生活，交流升华。 小朋友们，你们喜欢春游吗？ （出示学生春游的图片）可是春游过程中，涛涛与到了什么困难？小朋友们是怎么做的？ 有朋友的日子，总是充满阳光和温暖，相信你和好朋友之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间互帮互助的故事吧！（交流过程中引导学生谈谈感受：得到别人的帮助，帮助了别人，会有怎样的感受？） 走到你想感谢的同学那儿和他拉起手，说声“谢谢你”，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。 教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴，被别人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的。勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友。 思辨碰撞，明理导行 大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看这个同学遇到了难题，他的两个