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浅谈如在课堂教学中
浅谈美术教学中学生审美素质的培养。
在艺术教育中的，目前有大量的非正式的民间团体的“( (杯”、“ ( (大赛”冲击校园，更有甚者，利用给参赛者“评段”、“评级”来巧立名目，以达营利目的。然而却吸引了大量的学生进行投搞，是“家长上当”抑是“学生愚蠢”？非也！而是“商人”向“文人”一种心理功势下的产物。艺术品只有被展示，才能让人们进行理解评价，毫无目标的艺术创造，是盲目的毫无意义的，原始社会当美术被人类初始创造是作为一种技术挂图，图腾崇拜，为目标的而学校的艺术活动目标是为通过艺术活动培养审美能力。然而作为中小学生的人生观、判断能力处于一个正在形成中的阶段，甚至误解美术活动就是为了将来做画家或其它目标。在这种目标不明的情况下，极需要的是别人对其作品的认可，因此，“ＸＸ杯”“ＸＸ赛”便抓准了此一弱点，借“设奖”“评段”营利。可见对学生作品的评价与展示的重要性与必要性，展示评价又可以让课内外更显生动活泼，一般的教学展示与评价由课内外评价，课内可在学生作画过程中加以分析引导，或作毕，作一些鼓励性的评价。展示可在班内作作业展，校内作作品展，以及向报刊投寄稿件等等，以给学生一种信心。
十一世纪的美术教育，是在强大的现代化科学技术作后盾下的审美素质教育。抓机遇，赶时代。通过艺术的教育，全面提高审素质，去进行个性化的艺术创造。
2000年6月15日
于广州市江南新村第二小学
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