推拿课程教案.doc

《 推 拿 学 》 课 程 教 案 （供针推本科使用） 教研室：推拿学教研室 教 师： 时 间：2009年 月 日 教研室主任签名： 王继红 广州中医药大学教案首页 教学内容 推拿治疗学概论、作用原理、常用诊断方法 教学对象 针推本科 授课形式 理 论 课 教学时数 2学时 教学目的要求 掌握：推拿治疗的作用原理及常用诊断方法； 熟悉：推拿学的发展简史； 了解: 推拿学的各时期的代表著作。 教学重点、难点及解决办法 重点：重点讲解推拿治疗的作用原理及常用诊断方法。 难点：推拿治疗的作用原理及常用诊断方法； 解决办法：利用图形和动画反复祥解，结合实践体会。 教学方法 讲授式+示范+启发式 教具 教案、讲稿、PPT、课程表、教学进度表、教材等 教材 与参考书: 教材：国家十一五规划教材《推拿学》，范炳华主编. 中国中医药出版社. 参考书： 教案内页（供参考） 教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排） 教学进程 时间安排及教学方法 介绍推拿治疗学概述，讲明推拿的特点与分类。 是运用推拿手法刺激患者的体表部位或穴位，运动患者的肢体，以研究筋肉、气血、脏腑、经络等病症的一门学科。推拿治疗是人类最古老的一种医疗方法，是中医学的一个重要组成部分。推拿的异名包括：案扤、按玩、按摩、折支、导引、推拿等。 简述每一历史时期的成就。 春秋战国时代，运用按摩抢救了虢太子的“尸厥”症；产生了按摩工具；我国第一部按摩专著《黄帝歧伯按摩十卷》问世；书中提到的推拿治疗手法有按、摩、推、揉、弹、抓（捏）、切、跷法等10余种；治疗的病症有痹症、痿证、口眼歪斜、胃痛、麻木不仁、腹痛、蛟蛕、厥证等急慢性病症；膏摩方法问世，首见于张仲景《金匮要略》中。 隋唐时代，在官方医疗机构中设按摩科；已有了按摩专科医生；到唐代又设立了按摩科，还把按摩医生分成按摩博士、按摩师和按摩工的等级，开展了有组织的按摩教学工作；按摩的著作也见增多：如隋代的《诸病源候论》每卷之末均附有导引按摩之法；《唐六典》说：按摩可除八疾“风、寒、暑、湿、饥、饱、劳、逸”。膏摩还可以防治小儿疾病，唐?孙思邈的《千金要方》中指出：“小儿虽无病，早起常以膏摩囟上及手足心，甚辟风寒”等。治疗除了治八疾、痹、痿、不仁等外，还治疗夜啼、卒腹痛、腹胀痛、不能乳食、鼻塞不通、中客忤强项欲死等十几种小儿病症。 宋金元时代，重视推拿手法的分析：在《圣济总录》中说：“可按可摩，时兼而有，通谓之按摩：安之弗摸，摩之弗按，按止以手，摩或兼以药，曰按曰摩，适所用也。……”对推拿治疗作用的认识有了进一步提高；金代张从正的《儒门事亲》中提出导引按摩具有解表发汗的作用；并且能运用按摩法催产。 明代，再次设置了按摩科；形成了小儿推拿的独特体系，产生了现存最早的小儿按摩专著《小儿按摩经》、《小儿推拿方脉活婴秘旨全书》；按摩更名为推拿正是从此时产生的，这标志着推拿治疗发展史的一个飞跃。 清代，太医院虽不设推拿科，但有很多推拿专著问世：《小儿推拿广意》、《幼科推拿秘书》、《厘正按摩要术》、《小儿推拿直录》、《保赤推拿法》等。此外，《医宗金鉴》把摸、接、端、提、按、摩、推、拿列为伤科八法。 解放前，在一指禅推拿的基础上，逐渐发展成为一指禅推拿流派；在武术练功的基础上逐渐发展形成了平推法推拿或称内功推拿流派。解放后，1956年于上海开设了推拿训练班，1958年成立推拿门诊部，同年又开设了推拿专科学校。1959年有人提出用生物力学的方法来研究推拿的设想，并开始做了初步探索。提出了推拿治疗手法的基本要求；七十年代，在全国各家中医学院设置推拿专业。 讲明推拿治疗的作用原理。 其中推拿治疗伤筋的原理包括：理筋整复、舒筋通络、活血化瘀、解痉止痛。推拿调治气血的原理包括调理脾胃和调整气血。 4.讲解并演示推拿常用的诊断方法。 脊柱部： 上肢部： 下肢部 10 min/PPT 30min/PPT 10 min/PPT 30min/PPT 编写人 编写时间 2009年 广州中医药大学教案首页 教学内容 肱骨外上髁炎 、腕管综合症 教学对象 针推本科 授课形式 理 论 课 教学时数 2学时 教学目的要求 掌握：肱骨外上髁炎、腕管综合症的概念、临床表现及推拿治疗； 熟悉：肘关节、腕管的解剖结构及特点； 了解: 肱骨外上髁炎、腕管综合症的病因病机。 教学重点、难点及解决办法 重点：肱骨外上髁炎的临床表现及治疗方法及腕管综合症的临床表现及推拿治疗。 难点：肱骨外上髁炎的检查方法；腕管综合症