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（五）年級（國語）學習領域教學計劃 編寫者 ： （五）年級教師  一、教學理念： 國語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： (一)使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 (二)使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 (三)培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。 (四)引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力 二、教學目標： (一)讓學生能更深層的認識臺灣，養成愛國愛鄉的情操，並不斷的追求卓越，讓臺灣得以永續發展。 (二)增加學生多元文化的刺激與了解，達成日後地球村民共存共榮的願景。 (三)引起學生認識並尊重不同族群文化的興趣，增進了解與欣賞本國及世界各地文化，養成尊重不同族群的生活文化情操。 (四)透過特殊的風土民情，拓展學生的視野與見聞。 (五)學習透過體驗，能認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題的能力。(六)指導學生學習寫記敘文的多元取材方式。 (七)引導學生用心體會生活中的點點滴滴，且培養正確的生活態度。 三、與願景連結： (一)設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。 (二)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考） 四、使用教科書版本：翰林版國小五下（第十冊） 五、教學架構圖 五年級國語 五年級國語 四、生活點滴三、語言表達 四、生活點滴 三、語言表達 二、海天遊蹤 一、臺灣風情 1玉山之美2我所敬仰的陳永華－－演講稿 1玉山之美 2我所敬仰的陳永華－－演講稿 3臺灣地名尋根 4爸爸的寶貝 11走過了就知道 12再美麗一次13詩人的生活心情 14歡歡回來了 8美言一句三冬暖 9我們可以說得更好 10談語言表達的技巧 5紐西蘭的毛利文化 6與櫻花有約 7美麗的溫哥華 六、教學名稱與活動： 週次 實施 期間 主題 單元名稱 節數 學習目標 對應能力指標 教學策略與重點 評量方式 教學資源 配合相關領域、議題能力指標 備註 （親師合作與其他注意事項） 第一週 02/08-02/14 第壹單元臺灣風情 第一課玉山之美 5 1.學習以詩歌的形式，描寫玉山自然景觀的寫作方法。 2.認識「輕盈」、「繚繞」、「峻嶺」、「瞬息」等詞語的意義和用法。 3.了解並運用「……總比……還要……還要……」、「……比……更……更……更……」等句型。 4.欣賞玉山的美景，認識玉山豐富的人文，培養愛護大自然的情懷。 B-2-2-3-3 C-2-2-2-2 C-2-2-4-5 C-2-3-7-7 C-2-4-9-1 D-2-1-3-2 E-2-1-7-2 E-2-5-9-3 E-2-6-3-3 F-2-2-1-2 F-2-4-3-1 活動一：注音與聆聽 1.「狩」、「竊」的發音方法。 2.聽出課文中表達玉山峰頂美好的語調。 3.想像出天池的模樣、聽出玉山的美麗。 活動二：說話 1.複述課文。 2.講述見聞。 3.提出看法。 活動三：識字與寫字 1.指導「盈」、「竊」等字的筆順與筆畫。 2.糾正錯別字：「眺」、「捕」。 3.字形辨別：「眺、桃、逃」、「繚、嘹」、「峻、竣、俊、駿」。 4.辨別多義字：峻。 活動四：閱讀 1.摘取大意。 2.解釋本課詞語。 3.課文深究。 4.朗讀指導。 活動五：作文 1.運用「……總比……還要……還要……」、「……比……更……更……更……」等句型造句。 2.修辭運用：練習用詩歌描述。 活動六：習作指導 1.口頭報告 2.學習態度 3.平常上課表現 4.紙筆測驗 5.小組互動表現 6.作業繳交 1.生字卡、詞語卡 2.課文朗讀CD 3.課文結構分析表 4.蒐集玉山的資料、圖片和作品 【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 第二週 02/15-02/21 第壹單元臺灣風情 第二課我所敬仰的陳永華－－演講稿 5 1.學習以演講稿的形式，介紹陳永華對臺灣貢獻的寫作方式。 2.認識「屯田」、「奠定」、「忽略」、「貢獻」等詞語的意義和用法。 3.了解並運用「……除了……還要……」、「由於……也……」的句型。 4.從臺灣發展的歷史中，了解陳永華對臺灣的貢獻，學習典範人物的努力精神。 B-2-2-3-3 B-2-2-7-8 C-2-1-1-2 C-2-2-2-2 C-2-2-3-3 C