中西医结合治疗糜烂型口腔黏膜扁苔藓50例.docVIP

中西医结合治疗糜烂型口腔黏膜扁平苔藓50例 【关键词】扁平苔藓；中西医结合疗法；曲安奈德 1临床资料 糜烂型口腔扁平苔藓(OLP)100(男42，女58)例,年龄18～65(平均40.5)岁；病情3mo～2a.病变部位均位于一侧颊黏膜.随机分为实验组和对照组各50例.对照组在邻近正常黏膜的溃疡基底部的上皮下结缔组织注射曲安奈德40mg加20mL/L利多卡因1mL，间隔2wk后给予第2次注射.试验组除局部注射药物外给予中药方剂治疗，基本方药：蒲公英20g，青蒿15g，黄芩10g，牡丹皮10g，丹参15g，党参15g，当归10g，黄芪30g，生地20g，玄参12g，知母10g，制大黄10g.每日1剂，2次/d，水煎服.1mo为1疗程，连服2个疗程.两组病例均在治疗完成2wk后复查，评定近期疗效；1a后复查，评定远期疗效.参照中华口腔医学会口腔黏膜病专业委员会“口腔扁平苔藓疗效评价标准［1］”评定疗效.结果近期疗效两组痊愈率及总有效率比较，差异均有统计学意义(Plt;0.05，表1)，治疗组优于对照组.1a后复查，西药组失访3例，中西药结合组失访2例，远期疗效两组痊愈率及总有效率比较，差异均有统计学意义(Plt;0.05，表2)，治疗组疗效优于对照组. 2讨论 OLP病因未明，呈慢性迁延过程，现代医学认为是一种局部的自身免疫性疾病，以皮下结缔组织内淋巴细胞浸表1OLP100例近期疗效(n=50)表2OLP95例远期疗效 润为特征的慢性非感染性炎症.曲安奈德为一种糖皮质激素，具有很强的抗炎和干扰体液免疫作用.采取病损区基底部注射，其吸收缓慢，维持时间长，使药物在病损区维持较高的浓度，能增强免疫抑制的效果且不良反应轻［2］.但曲安奈德不宜长期使用，且停药后病情又易出现反复. 祖国医学认为该病是多种因素引起脏腑功能失调，病邪结聚，蕴结化热，热邪上攻口腔，灼伤黏膜而成.患者大多为阴虚内热型，常伴有口干喉痛，不欲饮食，手足心热，舌质红.故在治疗上，应养阴清热，活血祛瘀，促进全身和局部血循环，以利于病损黏膜的修复［3］.我们应用中西药结合治疗OLP短期和远期疗效均优于单纯西医治疗.因此，中西医结合的方法是治疗OLP较好的选择. 【参考文献】 ［1］中华口腔医学会口腔黏膜病专业委员会.口腔扁平苔藓(萎缩、糜烂型)疗效评价标准(试行)［J］.中华口腔医学杂志,2005,40(2):92. ［2］乔鸣芳.口腔扁平苔藓两种治疗方法的比较［J］.实用口腔医学杂志,2002,18(4):369-370. ［3］朱聘倬.清热解毒养阴中药治疗口腔扁平苔藓62例［J］.辽宁中医杂志,2001,28(12):728-729. 班主任个人工作总结 [班主任个人工作总结]班主任个人工作总结 班主任个人工作总结 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任个人工作总结。作为班主任，天天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，天天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满聪明之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织治理能力。班主任工作让我体会到工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合一年来自己的工作实际，谈一谈这一年来工作的一些体会。 一、思想教育工作常抓不屑 学生已经进进了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育 1，发挥自身表率作用。 小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心往滋润学生，用语言往感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。quot;其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。quot;在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。 2，建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。 对学生的治理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成治理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优越者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。 3，及时开好班会课。 班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周一的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得