（湘教版）2016春一年级音乐下册 第6课《青草小河边》教案2.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 青草小河边 教学目标通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习5（sol），并随着琴声能练，做。情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。教学重难点能学会歌曲《青草小河边》。教学难点：进行音乐游戏教学准备伴奏录音、电子琴第一课时新课导入同学们，喜欢做游戏吗？这节课老师带领大家做游戏好不好。 教 学 过 程模 仿律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。试 唱第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。　 听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听《捉迷藏》1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?　 2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。表 演1、学生编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来 2、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。第二课时 教 学 过 程 模 仿同学??，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？ 师：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao ??? 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿 师：1 ?3? 1 ?3? 5?? 3 | 5? 3|5? 3 |5? 3 | 5 -|| ??? 小牛? 在唱? 歌? 哎? mu?? mu??? mu??? mu ? 生：…… 刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。 试 唱师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？ 1、听赏歌曲《青草小河边》 师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 生讨论回答 2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼 音乐知识：下滑音 3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决 4、用“la”随音乐哼唱旋律。 5、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 6、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 7、为歌曲拍手伴奏。 讲解低音5。 8、随音乐完整演唱歌曲。 表 演同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论回答 让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。 1、分组创编歌词 2、小组展示创编成果，师生共同评价。 3、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 4、课堂小结板书设计 ×—﹨×0 课后反思对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。