关于技工校德育教育的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 6 关于中等职业学校德育教育的几点思考 德育教育是学校整体工作的重要任务之一。如何改进中职学校德育教育工作，切实加强对学生的思想道德教育这是摆在中职学校面前的头等大事。近5年来，我校虽然在德育教育方面作了不少工作，但目前存在的问题令人堪忧。 从近几年我校录取的中职学生仅从单一的文化基础方面抽样调查看：占10%的学生未参加中考，占60%的学生未上普高录取分数线，15%的学生属初中肄业生。文化素质极差。 究其原因可归纳为以下两方面： 首先，独生子女父母对子女受教育的程度要求提高，家长望子成龙，望女成凤，中考未上线可花钱买读高中，希望子女上大学。 其次，因“普高热”的日益升温，使中职学校生源递减，为了维持生存，我校和其他中职学校一样，面临“饥不择食”境地，只要有人报名，就被录取入校，生源素质参差不齐。因而学生上课睡觉、打闹、逃课等不良现象时有发生。据统计，因打架、偷盗被开除和劝退的学生逐年有所上升。自2004年每年平均2人上升到2008年8人。这些学生主要表现在以下几方面： 1、没有信心，自卑感强 很多学生认为升普高的算人才，进入职校的是“末 等公民“即“愚才”。自认为能力低，前途渺茫；具有较强的自卑感，意志消沉。 2、文化基础差，不爱学习 由于初中阶段未打下良好基础，未有学习习惯，因此升入中职后也不会学习，不爱学习，对创新的专业技能课，也产生不了学习兴趣。 3、追求物质享受，缺乏吃苦创业精神 因大多数学生是独生子女，从小受到家庭宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏艰苦奋斗，勇于创业的精神，做事没有恒心，没毅力，吃苦能力差。 4、行为规范和自律能力差，法制观念淡薄 出口成“脏”，抽烟、酗酒、赌博、早恋、乱扔垃圾等现象随处可见；打架、偷窃等违法行为屡屡发生。明知是违反学校规章制度的，却由于自控能力差，明知故犯。 根据对上述现状分析，我认为，中职学校必须要高度重视德育教育，并需从以下几个方面。努力加强学校德育建设，创造一个良好的育人环境。 一、必须重视和加强育人环境建设 中职学生所处的年龄段正是世界观、人生观与价值观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。如何根据当代中职生的思想道德现状改进和实施德育教育，这是摆在我们教育工作者面前极为严肃的课题。 首先，必须重视和加强育人环境的建设。 “用环境，用学生自己创造的周围情景，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”良好的环境和设施是培育学生成长的沃土。优美的环境有利于陶冶学生的情操，美化学生心灵；有利于激励学生奋进，规范学生行为；有利于培养学生动手能力，启迪学生智慧；有利于健壮学生体魄，促进学生全面发展。 二、要努力打造德育师资队伍和学生干部队伍 在德育工作中，“班主任和德育教师”、“学生干部”，这两支队伍素质高低，直接影响学校一系列教育活动的开展，影响着素质教育的推进，影响着学生的全面发展。全体教职工要树立“人人都是德育工作者”的观念，担负起德育工作者的神圣职责，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，形成全员参与，言传身教的作用。 1、建设一支以班主任和德育教师为主题的高素质德育师资队伍 班主任是基层德育工作着，是德育工作的具体实施者。学校要高度重视班主任工作，要选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师担任班主任。班主任在工作中要坚持教育与管理相结合的原则，运用多种方法，有效地引导学生思想，规范学生的道德行为，要不断更新教育方法和手段，关心和爱护学生。班主任要通过深入细致地的思想工作，及时发现纠正和解决学生成长中遇到的问题，引导学生成才。 德育课教师要发挥德育课主渠道作用，按照教学大纲要求，对学生进行法律法规、职业道德教育和社会公德等理论知识讲授。其他课程教师也要结合其课程特点充分挖掘德育因素，有机地渗透德育内容。 2、建设一支以“学生干部”为主体的德育队伍。 学生干部是最基层的德育工作者，他们之间朝夕相处，他们的一言一行彼此都了入指掌，选好品学兼优的学生干部能起到“近朱者赤”的作用。 利用四种教育方式，抓好三个层次教育 思想道德建设是教育与实践相结合的过程。针对每个学生特点，要精心组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的思想道德活动。要通过灌输教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚等方法，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的行为习惯，学习习惯，文明礼貌习惯和卫生习惯，养成高尚的思想品德和道德情操。 灌输教育：通过开展“三观”（世界观、人生观和价值观）、“三德”（社会道德、职业道德、家庭美德）、“五心”（忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）、法纪、行为规范、诚信和心理健康教育，塑造学生良好的意志品质，养成良好的学习和生活习惯。