湘版小学美术二级上册第5课《瓜果飘香》教学设计.docVIP

教学流程 一、直接导入： 师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。 ——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》） 二、初入情境 教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。 ——点击课件（图：瓜果王国） 三、发展体验 1、认识水果宝宝。 师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。 ——点击课件（水果图①） 师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。 ——点击课件（水果图②③④⑤） [设计意图：通过欣赏各种水果图片，引导学生初步感受；逐步把水果拟人化，与水果宝宝们打招呼，喊出它们的名字，借机认识各种水果，建立初步的情感体验和整体印象。] 2、到“水果迷宫”玩。 ①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？ ——活泼轻松的音乐响起 （学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着） —— 音乐停 ②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。） 四、深入体验 1、与水果宝宝交朋友。 师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。 师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。 ——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同） 师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！ 教师可通过多种方式提问，如： ① 你喜欢什么水果？为什么喜欢它？ ② 你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？ （学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。） 2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。 师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。 兄弟几个挤躺着， 弯弯身子软心肠， 看去个个像弯月， 吃到嘴里甜又香。（香蕉） 师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。） 师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答） 哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。 五、自主表现（为“水果节”出谋划策） 1、师：水果宝宝这么好客，请我们品尝了这么多水果，可是啊，现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友，做为好朋友的我们应该怎么做呢？（学生讨论回答） 师：是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。 师：水果宝宝们听说小朋友们很会读书，很聪明，想请同学们帮帮忙出出主意，看看在“水果节”那天要表演哪些节目？ （各小组讨论回答） 师：同学们的节目可真精彩！那让我们展开想象，观察水果的特征。 （教师用课件进行解说：为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。） 2、学生作画，教师巡视辅导。 师：现在请同学们拿出纸和画笔，把“水果节”上要表演的节目画下来，好吗？ a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。 b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。 六、交流展评 针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。 1、 学生拿作品与组内同学分享。 2、 学生走上讲台大胆的说说自己的画。 3、 参观、欣赏、评价他人作品。 七、情境延伸 1、师：水果宝宝看了小朋友们的画可喜欢了，相信水果节那天一定很热闹，为了感谢小朋友们，水果宝宝们还特地编了一首儿歌送给大家。 ——点击课件（歌曲《水果宝宝大联欢》） 水果家庭真热闹。 大苹果红又红，像个太阳火辣辣， 小香蕉黄又黄，像个月亮弯又弯， 橘子穿了黄衣裳，像个灯笼高高挂。 葡萄娃娃成串，脸儿憋得红又紫， 桃子宝宝羞红了脸，石榴咧嘴笑呵呵， 水果宝宝成熟了，欢欢喜喜大联欢。 教学反