（教科版）道德与法治一年级下册第五单元15、留住大自然的美 教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT8 留住大自然的美 教学目标：1.让学生在活动中感受大自然的美，从而培养学生热爱大 自然的情感。 2.让学生用自己喜欢的方式留住大自然的美。 教学重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的感受。 教学难点：用自己最喜欢的方式留住大自然的美。 教学准备：1．收集美丽的大自然的图片； 2．学生准备好树叶、彩色笔、橡皮泥、剪刀、胶水等； 3. 课件 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 师：同学们，大自然的景色十分美丽。那么你们知道大自然吗？ 生：知道 师：那么你们去过大自然吗，听清老师的问题，去了哪里，看到了什 么，感觉怎么样？ 生：……… 师：看来学生们对大自然的了解已经很多了。现在就让我们带着开心、 带着愉悦一起走进课堂 师：上课。。。 二、课中体验，深化感悟 活动一：欣赏美 师：刚刚我们已经找到了很多大自然的美，现在我们再来欣赏一下， 请看：多媒体出示四季美丽的大自然（师配音） 师：刚才我们欣赏了大自然的美丽风光，你想对大家说些什么？ 生表达感悟，师注重引导。 师：刚才我们欣赏了许许多多的大自然的美，那么老师是怎样把它们 带到教室里来的？ 生：录下来和拍下来。 师:你真了不起，发现了这么多留住美的好方法。老师是录下来和拍 下来的。（师板书 录 拍） 活动二：交流美 师：刚才老师发现你们都带来了很多生活中的美，谁能说一说你带来 的是什么啊？ 生回答并说明带来的是什么，从哪里带来的，怎么带来的，又是用什么办法留住大自然的美的？（师注重评价） 师寻找用巧手做出来的美 画的美，板书：做 画 师：小朋友们，你们真棒！发现了这么多的美。老师也找到了一些生 活中留下的美,他们就藏在这些小屋里，你们想先进哪间小屋？ （出示课件） 生：1。 师：看，上面是什么。 生：画，扇子。 师:那这两幅作品是用什么方法留住了大自然的美的? 生：画下来的。 走进第2间小屋 师：十字绣上有什么？ 生：美丽的秋天。 师：粘贴画：上面有什么？这是用布贴出来的,还可以用树叶、豆子 等很多材料做粘贴???。（用豆子做的猴子） 折纸：这是什么？ 玉雕：这是什么？ 师：这些是用什么方法留住了大自然的美? 师总结用巧手做出来的（有不同意见的吗？ 谁还愿意说一说） 走进第三间小屋 师：请小朋友们竖起小耳朵认真听，听后说说你听到了什么？ 生：小鸟的叫声 美丽的音乐 师：叫声动听，人们把它谱成乐曲，留住大自然的美。看见了天鹅的 美，人们把它编成了舞曲，看。 师总结音乐和舞蹈也是留住美的一种好办法。（师板书音乐 舞蹈） 活动三：留住美 师：你们看，人们想出了那么多的方法留住了大自然的美，你们想不 想留住大自然的美啊？那这节课就让我们想个好办法留住大自然 的美。（板书课题）《想个好办法，留住大自然的美》 师：课前，老师和大家一起准备了一些材料，用这些材料，你想用什 么好办法，留住大自然的美？小组讨论商量 生：（1）我想把自己看到的用笔写下来。（2）我想用相机照下来。 （这个办法也不错，课下你可以和爸爸妈妈一起拍，好吗？）（3）我想可以画一画自然中的美景。（4）我想用树叶贴出来。（5）我想用橡皮泥捏一捏 …… 师：小朋友们的办法可真多，下面让我们带着这些办法，一起进入美 丽天使小屋。 听，大自然妈妈说什么？ 师：小朋友们可要加油了！分组活动。（声音背景） （小组合作）1)绘画小组2)手工小组3)其他小组4)全班展示 师：刚才老师拍了一些照片，留住了你们专注做事的美，让我们一起 来看看：（出示图片） 师：瞧，你们多么投入，哪个小组先来展示？ 1.绘画小组：交流：师：谁愿意说说他画的怎么样？ 2. 手工小组：师：你们都用灵巧的小手做出了大自然的美。 4.其他小组：师：谁愿意夸夸这些小朋友？ 师：人们还用写诗的方式留住了大自然的美，课下，小朋友们可以多 背背这些古诗哟。刚才这么短的时间，就留住了很多大自然的美， 那你们用什么方法留住大自然的美的。 生：…… 师：仔细听，大自然妈妈说什么？让我们在快乐的音乐声中一起感受 大自然的美丽吧！（歌曲：大自然是我美丽的家） 活动四：创造美 师：瞧：快乐的歌声引来了一群小朋友，看，他们在干什么？ 生：捡垃圾。 师：是啊，捡垃圾保护环境，这也是留住大自然美的一种好办法。孩 子，其实留住大自然美的方法还有好多好多。同学们还可以有很 多方法来创造美 。 园艺公园修剪出来的美 沂水人造彩虹 鸟巢（建筑美） 国庆节天安门广场上的花果篮，废弃的卷纸做成（节约美） 活动五：