高中生心理调适能力_讲_座.pptVIP

* 感知异常 正常错觉 意义 * 哪条红线更长 * * * * * * 感知异常 异常错觉：幻听、幻视、幻嗅 　　精神病　“走火入魔”　香功 例如母亲练气功 * 知情意障碍 抑郁症 精神分裂症（阴性症状） 知 思维迟缓（慢） 思维贫乏（无） 情 情绪低落（表情忧愁）情感淡漠（无情感体验） 意 意志减退（动机不足）意志缺乏（无动机） 三少 三无 * 气质 神经系统类型（巴甫洛夫、希波克拉底） 1 强而平衡、灵活型（多血质）： 2 强而平衡、迟缓型（黏液质）： 3 强而不平衡型（胆汁质） 4 弱型（抑郁质） * 人格 弗洛伊德 本我－快乐原则 自我－现实原则 超我－理想原则 心理学家威特金 场独立性与场依 存性二种对立人格 * 场独立性与场依存性 * * * * * 发现 场独立性的学生善于独立学习，喜欢探索性学习，喜欢画龙点睛式的学习。又称学究型人格，具有较高的认知智能，社会智能上落后场依存性学生。 场依存性的学习喜欢老师为他们提供详细的学习计划，学习以组织好的学习材料，喜欢得到更多的学习反馈信息，喜欢和同学结伴学习，受批评比场独立性效率低，受表扬时二者无差异。