鲜艳的红领巾人教版品德二下教学设计及反思教案.docVIP

鲜艳的红领巾 李 状 说课 活动目的 知识目标：了解收有关的知识,名称、队旗、队徽、队歌、队礼、队的标志、队的呼号、作风等。 能力目标：培养收集处理信息的能力、育人交流的能力。 情感目标：感受少先队员的光荣与自豪，憧憬队的活动，入队后的愿望，培养对少先队组织的热爱，懂得为红领巾增添光彩。 活动准备：教师准备课件、学生收集了解少先队知识、带纸和画笔，参观少先队大队部。 设计理念：品德与生活应该以活动为主线，让学生体验生活的乐趣、留心身边的生活，学会愉快的生活、积极性向上的生活。努力拓宽教学的时空创开放的品德与生活课堂。 教学的主要活动及设计意图： “看我多精神”主要通过说自己加入少先队的情景和入队后的心情和重温入队时的宣誓，了解红领巾的含义，去感受体验作为一名少先队员的自豪和骄傲。 “少先队知识抢答”主要通过小组交流和知识抢答的形式让学生在交流和知识抢答中去了解少先队的有关知识。让学生课前收集与少先队有关的知识，课中说给同学听或考考同学拓宽教学的时间和空间培养学生收集和处理信息的能力，与人交流的能力。在知识抢答的过程中让学生直观地看队旗和队徽的样子，敬队礼让学生有正确的姿势。唱一唱队歌。知识抢答的形式分：必答题、抢答题、自由发挥题，让学生在兴趣高昂而又相对开放的环境中学习知识，体现知识获取的层次性。 　　“快乐的少先队活动”课前让学生参观少先队大队部，了解少先队的组织机构了规章制度。让学生在课中观看我们学校少先队活动的图片，说说自己活动时最难忘的事。让学生在参观、观看、回忆的过程中学会留心生活、愉快的生活、积极向上的生活。感受、体验少先队活动的乐趣。憧憬未来的少先队生活，热爱少先队组织。 “我的心愿”旨在让学生在写、画自己的心愿，憧憬少先队活动，激励自己向着自己美好的心愿不断前进，为红领巾增添光彩。 鲜艳的红领巾》案例＿品德与生活 活动主题：《鲜艳的红领巾》 活动目的 知识目标：了解收有关的知识,名称、队旗、队徽、队歌、队礼、队的标志、队的呼号、作风等。 能力目标：培养收集处理信息的能力、与人交流的能力。 情感目标：感受少先队员的光荣与自豪，憧憬队的活动，入队后的愿望，培养对少先队组织的热爱，懂得为红领巾增添光彩。 活动准备：教师准备课件、学生收集了解少先队知识、带纸和画笔，参观少先队大队部。 活动过程 课前活动：幸福拍手歌 活动一：看我多精神 1、师：老师带着红领巾，走上讲台问：今天老师和往常有什么特别吗？ 生惊奇的笑着：曾老师今天戴上了红领巾。 师：那老师戴上红领巾看起来怎样？ 生：很漂亮。 生：很精神。 生：我看出老师今天很自豪的样子、很高兴。 2、师：你们胸前都飘着鲜艳的红领巾，你们是少先队员了，回忆一下你是什么时候入队的，你还记得你入队的情景吗？说一说。 生：我是在一年级的时候入队的，是大哥哥、大姐姐给我们带的红领巾。 生：哪天我们排着整齐的队伍到了操场，我们还宣誓的。 师：你们都宣誓的内容还记得吗？ 生：我门举起右手握着拳头，有为老师说我们跟着说的。（说着他就做起动作来）好象是我自愿加入中国少年先锋队。后面的不记得了。 师：那我们来回忆一下宣誓的过程。师领说，生跟着宣誓。 你带上了红领巾感觉和以前有什么不同了吗？心情怎样？ 生：我很高兴。 生：我很激动，站的很直！ 生：我害怕。 师：为什么害怕呢？ 生：我怕自己当不好少先队员。 师：那现在你认为你是个好少先队员吗？还害怕吗？ 生：并不怕了，我觉得我还可以的。 师：只要你严格要求自己。努力学习、团结同学、积极进取你会是一个优秀的少先队员 。 师：带上了红领巾是很骄傲、自豪的，因为红领巾有着特殊的意义，你知道吗？ 生：红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染红的。 活动二：少先队知识抢答 1、作为少先队员的你对少先队了解多少呢？把你收集的少先队知识和同学交流一下吧！可以读给同学听也可以用提问的方式考考你的同学.待会我们进行少先队知识抢答！ 2、小组内交流。师随堂提问参与交流。 3、知识抢答赛 必答题（每小组一题）答对一题小组可得一颗五星。 1 、我们的队名是什么？ 我们的队名是中国少年先锋队， 简称 “ 少先队 ” 。 2、我们的队旗是什么样的？队旗上的图案表示什么意思？ 少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗是五角星加火炬的红旗。红色，象征革命胜利，五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。（生回答时看课件的队旗的图） 3、队徽是什么样的？ 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。（生回答后看课件队徽图） 4、少先队员的标志是什么？ 红领巾 5、 少先队的队礼是什么？ 少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。 生回答后师：你做一做，同学们看看正确吗