《植树的牧羊人pptx课件（45页）.pptxVIP

植树的牧羊人; 让.乔诺（1895～1970），法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让?乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。 让?乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让?乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让?乔诺中心，还有一条街名叫让?乔诺街。 ; 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在重视环保的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。 ;植树的男人 让?乔诺 ;; 第一步，读课文，校正读音，积累词语，把握结构。 ;?课前预习独立作业;二、词语解释。?? 1、富饶： ?2、不毛之地： ?3、干涸： 4、刨根问底： ; 1．本文的顺序？ 以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。; 2．理清线索人称： ? ;小说三要素：;人物塑造方法：; 3．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？ ;三次见牧羊人（典型的故事情节）; 学法指导 学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用（??）标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，批注自己的阅读理解。 生动的人物形象 人物活动的环境; 4．选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”环境，这对表现主题有什么作用？ ; 5．“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁效应具体指的是什么？ 种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。;分析牧羊人人物形象（生动的人物形象） （1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。 （2）结合示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。;二、理解形象（生动的人物形象）;2．他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人。 明确：自信，果断。 3．他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 明确：积极生活，爱整洁。 ;4．他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。 目标远大而高尚。 5．或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。 无私，俭朴。 ; 6．“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意？ 牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。;6、课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？ 议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起到了总领全文，点明中心的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应前文，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪：一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。;三．由植树的牧羊人想到了哪些在现实中为改变中国生态环境而努力奋斗的“种树”人？;植树模范马永顺 黑龙江省铁力林业局马永顺多次被评为全国劳动模范。共采伐原木36500棵，他坚持上山植树造林来还上。经过马永顺的不懈努力，绿色一年年扩展。他风里来雨里去，爬山翻坡植树造林。1998年，85岁高龄的马永顺因对环境保护作出显著贡献而又荣获联合国环保奖。;默默种树人杨善洲 杨善洲曾任云南省保山地委书记。自1988年6月退休以后，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场捐赠给国家。2011年感动中国十大人物获奖者。 ;颁奖词： 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓； 老骥伏枥，意气风发，他心向未来。 清廉，自上任时起； 奉献，直到最后一天。 60年里的一切作为， 就是为了不辜负人民的期望。; 我们身边的一些人也在持续关注植树