人教版九年级化学上册教研说.pptVIP

人教版九年级化学上 册教材研说 编写意图 1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。 2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。 3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 5.使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。 新人教版教材特点 1. 新教材以形象生动的图表来代替文字叙述，以激发学生阅读的兴趣，并通过阅读、讨论，使学生对这些内容留有一个大致的印象，以培养学生的自学能力。 2. 新教材重视培养学生从科学、技术互相联系的角度引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观能力和科学态度、方法 3. 新教材注重反映化学在实现人与自然和谐共处过程中的重要作用，注意学科间知识的综合。 九年级化学上册学生实验 教学建议 一.科学设计教学目标，全面发展科学素养 1.全面体现三维目标 2.整体规划教学目标 3.科学设计单元或科时教学目标 二.精心设计科学探究活动，加强实验教学 1.精心设计和组织探究活动 2. 加强化学实验教学 三.注意贴近学生的生活，联系社会实际 1.注意贴近学生生活实际 2. 重视学科之间的联系 四.优化课堂教学过程，提供课堂教学的有效性 1.努力创设真实而有意义的教学情景 2. 灵活运用多样化的教学方式和手段 3.有效开展复习和习题教学 4.不断提高教学反思能力 评价建议 一.评价目标的确定 二.评价方式的选择 三.评价标准的制订 四.评价工作的实施 五.评价结果的反馈 化学实验活动评价标准 化 学，必 须 是 为 真 理 而 追 求 真 理 的 化 学 包玮 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写意图 内容结构 知识技能范围 教材整合 教学 建议 评价建议 课程资源开发 说课标 过程与方法 知识与技能 情感态度与价值观 课标要求 认识物质 形成概念 实验技能 物质观念 感受参与 科学精神 珍惜爱护 科学探究 信息处理 分析解决 交流表达 化学与能源、资源利用（第七单元）；保护好我们的环境（第二、三、七单元） 化学与 社会发展 化学变化的基本特征;认识几种化学反应;质量守恒定律（第五单元） 物质的 化学变化 化学物质的多样性;微粒构成物质;认识化学元素;物质组成的表示（第三单元） 物质构成的奥秘 地球周围的空气(第二单元）;水（第四单元）; 生活中常见的化合物（第六单元） 身边的 化学物质 增进对科学探究的理解;发展科学探究能力;学习基本的实验技能（第一、二、三、六、七单元） 科学探究 二级主题 一级主题 化学课程内容标准 说教材 物质构成的奥秘 元素 CO2和CO 我们周围的空气 水的净化 分子和原子 水的组成 空气 制取氧气 CO2制取的研究 爱护水资源 原子的构成 化学式与化合价 氧气 走进化学世界 自然界的水 离子 计算 书写 质量守恒定律 化学方程式 碳和碳的 氧化物 金刚石、石墨、C60 燃料及其利用 化学 上册 实验室制取二氧化碳 实验七 用蒸发的方法从食盐水中分离出食盐 实验六 实验室制取氧气 实验五 配制6%的食盐水溶液50g 实验四 粗盐的提纯 实验三 酒精灯的使用以及给液体加热 实验二 化学变化中的现象 实验一 实验题目 序号 说 建 议 化 学，必 须 是 为 真 理 而 追 求 真 理 的 化 学