教师的实践思样题.docVIP

PAGE PAGE 14 模块一 教师的实践反思样题 一、选择题 1.下列说法不正确的是（ ） A．反思是对已经发生的事件或活动的简单回顾 B．教师的研究本质上是一种学习 C．反思是一种特殊的问题解决 D．经验加反思是教师专业发展的最有效途径 2. 教师成为研究者，意味着: (1)能对自身的教育教学实践进行持续不断的反思; (2)将反思体现在教育教学过程的始终; (3)将反思作为汇总教育教学经验、提升教育教学智慧的基本手段; (4)反思已经成为其基本的生活状态或方式。 以上四种说法正确的个数有（ ） A．一个 B.两个 C.三个 D.四个 二、判断题 1.只有教师成为自觉的研究者，教师的素质才能发生根本的变化。（ ） 2. 反思是中小学教师开展教育和教学研究的基本方式。（ ） 3. 成为反思型教师不必强化教师反复学习和运用教育理论。（ ） 4.反思水平的提高首先表现在思考的深度。（ ） 5.教师的成长是一个总结经验、反思实践的过程。（ ） 三、填空题 1. 反思可分为三类：＿＿反思、＿＿反思、行动前反思。 2. 教师的反思通常应当在＿＿与＿＿两个维度展开。 3. 反思的核心在于寻求行动的＿＿、＿＿。 4. 根据反思的内容，将反思划分为以下水平：教学技术水平，＿＿水平，＿＿水平。 5. 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝＿＿＋＿＿。 6.概括地说，反思就是行为主体对自身＿＿及其＿＿自觉进行异位思考的认识活动。 四、简答题 1. 教师怎样才能成为研究者？ 2. 反思的四个基本问题是什么？ 3. 依据教师的工作对象、性质和特点，教师的反思主要包括哪些内容？ 4. 简述什么是反思的“问题单”技术？ 5.一个成功的、对人对己都有启发的反思日记案例其价值是什么？ 6. 反思的“三阶段模式” 是什么？ 7.教师反思的重点是什么？ 8.什么是教后记？ 9. 简述反思日记的写作原则。 10. 反思日记的类型有哪些？ 五、论述题 1.教师反思的主要特征是什么？ 2. 能够有效地促成教师专业上的提升与进步的专业发展活动，最好具备哪些特点？ 3. 教师的反思可分为几个环节？ 4.什么是反思的换位技术？ 5.什么是反思的日志技术？ 6.反思有哪些方法？ 六、操作题 写一篇反思日记。 模块四 综合实践活动设计与指导 一、填空题 1.综合实践活动是基于学生的 、密切联系学生 和 、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自小学 开始设置，每周平均 。 2. 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的 ，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有 。 3. 综合实践活动的开发与实施要体现学生活动的 、 ，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成 的能力。 4．综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行，即学生与 的关系；学生与 的关系；学生与 的关系。 5. 学校对综合实践活动的管理，必须从（组织建设）、（人员建设）和（制度建设）等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理。 二、选择题（第1、2小题为单选题；第3、4小题为多选题） 1．综合实践活动课程四大指定领域中处核心地位是（ ） A．研究性学习 B．社区服务与社会实践 C．劳动与技术 D．信息技术教育 2．综合实践活动课程区别活动课的一个重要特征是（ ） A．开放性 B．生成性 C．自主性 D．探究性 3．在综合实践活动中要培养学生的独立思考和独立完成任务的能力、人际交往能力、组织管理及协调能力、搜集信息能力、实验操作能力外，还培养了学生下列哪些能力（ ） A．逻辑计算能力 B．语言表达能力 C．写作能力 D．以上都对 4．在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、参与者、研究者、指导者，还是活动的（ ） A．学习者 B．指挥者 C．促进者 D．以上都对 三、判断题 1.综合实践活动的课时必须集中使用，这样有利于提高学生学习效率。 （ ） 2. “研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”，是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部。