仁林四下藝與人文學習領域課程計畫.docVIP

台北縣 九十二 學年度 上 學期 新莊 區 昌隆 國民中小學 三 年級 藝術與人文 領域教學計畫表 設計者： 教學期程(週) 主題或單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方式 六大議題 第 一 、 二 週 色彩魔術師 1-2-1探索各種媒材、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事表演活動，呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述各感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 1.能主動積極地參與活動。 2.藉由活動增進師生間的情感。 3.透過生活週遭物品的色彩，分類比較色彩多樣的變化。 4.能發現著色媒材色彩的不同變化。 5.能運用著色媒材，嘗試平面造形的創作活動。 6.能欣賞分享同學與自己的表現，嘗試說出自己的感覺。 7.能夠從舊有的生活經驗來瞭解聲音的特性：大小、高低、及長短。 8.由手指指著音符的動作來加強對於音高的認識；並且瞭解音的記譜位置，是隨著音的高低產生依序性。 9.瞭解手搖鈴及響板的正確演奏方法，並藉由實際的操作，產生對節奏樂器的興趣。 10由合奏的聆聽經驗，體驗不同的樂器與人聲一同合奏的感受。 11.能夠在歌唱的時候，注意到自己的吐氣及吸氣方式，以及正確且放鬆的姿勢。 1.從遊戲間引導學生對顏色的想像及將收集的物品迅速集合起來，進而增進師生間的熱絡情感。 2.藉由活動加強對音高的認識並體驗樂器與人歌唱的不同感受。 6 各種顏色的色卡 繪畫用具 3.風琴（或鋼琴） 4.手搖鈴、響板 1.測驗 2.觀察 3.創作 4.作品 5.演奏 六大議題 資訊教育 環境教育 兩性教育 人權教育 教學期程(週) 主題或單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方式 六大議題 第 三 、 四 週 讓自己更可愛 1-2-1探索各種媒材、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事表演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述各感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 1.透過兩個顏色的比較、觀察，感受不同的視覺美感。 2.能發現生活中不同色彩的多元呈現。 3.能運用摺、剪、繪等方式，進行設計之相關創作活動。 4.能操作欣賞自己和同學的作品，試著說出自己的感覺。 5.瞭解生活中應注意的禮節。 6.養成知福惜福的好習慣。 7.認識三角鐵與木魚的材質及演奏方式，並且了解使用樂器的正確方法。 8.從經驗的引導，及說白節奏、樂曲的配合，學習如何做一個良好的學生及小紳士小淑女。 9.從說白節奏及兩首曲目的教學，學習音符的長短特性，並且瞭解二分音符、四分音符、八分音符在樂曲當中的運用、外表特徵及其代表的時值。 藉由活動鼓勵學生做個溫文有禮的小紳士或溫柔可愛的小淑女，進而提醒學生以優點來欣賞他人、尊重他人，並養成知福、惜福的好習慣。 6 1.圖片、CD音響、音樂 2.繪畫用具 三角鐵、木魚 1.測驗 2.觀察 3.創作 4.作品 5.演奏 六大議題 資訊教育 環境教育 兩性教育 人權教育 教學期程(週) 主題或單元名稱 分段指標 教學目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方式 六大議題 第 五 、 六 週 創意的 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事表演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述各感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 1.瞭解企業形象識別系統(CIS)的意義。 2.創作屬於自己的標誌。 3.在遊戲中培養創作力與專注力。 4.能隨著音樂旋律，創作動作。 5.能夠正確使用運舌法吹奏直笛。 6.能夠依照教師給予的提示及課本上標示的音符，說出正確的說白節奏。 7.能夠邊做動作邊歌唱，體驗歌詞涵義的樂趣。 藉著玩遊戲來認識所謂的「CIS」企業形象識別系統，及設計屬於自己的標誌，並遵守規定，積極參與。 4 1.企業之CIS圖樣 2.音樂、