将英影视剧教学引入中职课堂的实践与探索.docVIP

PAGE PAGE 7 将英语影视剧教学引入中职课堂的实践与探索 ﹝摘要﹞：外语学习更重视在理解的基础上将语言基础知识运用于具有交际性的听、说、读、写等实践活动中去。影视剧课堂教学将多媒体教学与情景教学融合起来，集文字、声音、图像、动画、视频为一体，把课堂当成英语学习和实践的主要场所，从而易使学生自然、轻松、高效地掌握英语知识，发展英语技能，让教师教得轻松、学生学得愉快。广大教师可根据英语教学的特点和学生的认知规律，恰到好处地运用影视剧课件，从而实现英文影视剧与英语教学实现最佳整合。 ﹝关键词﹞：英语影视剧 课堂教学 影视课件 模仿排练 倘若不掌握语言规则，语言学习者势必学不好外语；同样，即使掌握了语言规则，也不等于学会了外语。学习外语既要重视学习基本知识，更要做到在理解的基础上将语言知识运用于具有交际性的实践活动中去。然而，对于部分英语基础普遍薄弱且学习主动性严重欠缺的中职学生来说，无论是语言规则的学习还是实践性的学习，他们早已或多或少地丧失了兴趣和信心。更多地，他们将剩余的时间、兴趣和精力沉湎于网络游戏、聊天或浏览网络小说或影视剧……细细思量，学生热爱影视剧未必是坏事：何不引进优秀英语影视剧，将之与英语教学相结合，从而有效帮助师生双方摆脱教与学、学与用的困境呢？ 其实，早在20世纪上半叶，我国语言大师林语堂先生就曾提出通过看电影来学习英语。对语言学习者来说，欣赏优秀的英语影视一方面能帮助了解外国文化，开拓视野；另一方面，熟悉地道的自然的语言因此多了一个生动有趣的途径。从当年进影院看稀罕的原版电影，发展到观看原版录像带或VCD，过去无数的英语爱好者曾从观赏英语影视剧中受益。而当今社会的科技进步、多媒体技术的迅速发展以及职业学校教学条件的不断改善，让英语影视剧能以更丰富的文化内容和更便捷的操纵形式进入英语教学课堂。 那么，我们教师该如何组织实施英语影视剧课堂教学呢？ 一.准备充分的教学设计是成功开展影视剧教学的前提； 了解学生基础，选择适合影片： 充分考虑学生的年龄特点和心理因素，教师在设计和制作课件时，选材难度要基于学生水平，内容最好贴近现代真实生活且具有趣味性，有利于学生学习和运用。值得推荐给学生观看的优秀影视片很多，既可以是当前热映的影视大片，也可选择经久不衰的经典影片，如： 由名著改编的电影 推荐：Jane Eyre; Gone With the Wind; Great Expectations; Pride and Prejudice; Tess 动画片 推荐：Finding Nemo; The Lion King; Beauty and the Beast; The Prince of Egypt; The Incredibles; Ice Age; Kung Fu Panda 科幻片 推荐：I，Robot; Star Wars; The Terminator; 2000 Leagues under the Sea; Spider-Man; Batman; The Lord of the Rings; The Chronicles of Narnia; Harry Potter 科普类 推荐：The Travelling Birds; March if the Penguins 其他类 推荐：The Shawshank Redemption; Schindlers List; Saving Private Ryan; Forrest Gump; The Devil Wears Prada; National Treasure 诸多影片不一一列举。 依据教学目标，剪辑针对性片段； 教师应从教学实际出发，有针对性与目的性地适时有效引进影视内容，确定要达到课程目标及教学内容。影视课件并不适合所有教学内容，比如英语语法解析与写作课程则采用传统教学手段效果更好。而英语听说等课程就可以通过课件展示，再附以排练演习，使学生轻松掌握语言知识。以中等职业教育国家规划教材《英语》（基本版2）为例，该教材诸多单元的听说课程均可巧妙穿插安排影视片段配合教学：如第二册Unite4 Fashion Fair，可选择性观看The Devil Wears Prada影视片断，引发学生探讨交流对时尚与时装的理解并安排学生就组织一场时装交易会展开排练对话；该册Unite8 An Odd Story，可选择欣赏Spider-Man; Batman; Harry Potter等影片，然后请学生口头概括故事情节或抒发感想；而第一册Unit7 Sports可尝试Kung Fu Panda有关视频配合教学。 制作教学课件，有重点地呈现知识点； 学生在语言学习过程中对词汇的记忆、对语法的理解、对内容的掌握都受到数量与速度的限制。倘若违背记忆规律