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教案 彩虹的尽头
大班绘本教学《彩虹的尽头》
活动目标：
1.体验“宝贝”带给自己的快乐。
2.初步理解“宝贝”的广泛含义，能大胆表达。
活动准备：
PPT电子图书、幼儿合影； 幼儿每人自带一件宝贝。
活动过程：
（一）我的宝贝。
师：“今天在我们班要开一个“鉴宝会”，大家都带来了自己的宝贝，你们高兴吗？你的宝贝是什么？你为什么把它当成你的宝贝？哪位小朋友愿意到前面，用一句话介绍一下自己的宝贝？”
（二）阅读、理解图画书。
1、浏览图书，初步理解故事。
师：“来了一只獾和狐狸，它们听说我们大*班的小朋友有这么多的宝贝，它们也想有自己的宝贝，它们听说走到彩虹的尽头就能找到宝贝，就准备一起寻宝了，狐狸和獾会不会找到宝贝呢？如果能，它们会找到什么宝贝呢？（幼儿猜想）我们一起来看一看吧。”
边浏览边提问：
谁站在宝贝的旁边？这是谁的宝贝？
鸭妈妈的宝贝会是什么呢？
狐狸和獾找到宝贝了吗？
没有找到宝贝，它们为什么这么高兴？
2、观看PPT电子图书，完整阅读。
PPT29页：獾和狐狸找到宝贝了吗？
狐狸的宝贝是谁？獾的宝贝是谁？
请幼儿扮演獾和狐狸，体验角色情感。
3、观察绘本关键页，理解“宝贝”的含义。
提问：小松鼠的宝贝是什么？
鸭妈妈的宝贝是什么？
兔爷爷的宝贝是什么?
什么是回忆？你有哪些美好的回忆？
寻宝之前，狐狸和獾以为宝贝是什么？
最后它们找到的宝贝是什么？
（三）迁移情感。
1.交流、分享：老师的宝贝是什么？
小结：宝贝是一种很特别的东西，每个人都有自己的宝贝，每个人的宝贝是不一样的。
2.播放、欣赏PPT中照片后，提问：呱三班的所有小朋友是谁的宝贝呢？
3.幼儿和老师自然拥抱。
4.采访别班小朋友（结束）
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