湘版小学品德与生活二年级上册《喜爱的动植物》说课稿.docVIP

湘版小学品德与生活二年级上册《我喜爱的动植物》说课稿?? 说教材： 《我喜爱的动植物》是湖北教育出版社品德与生活二年级上册第四单元第一个活动主题。课本主体内容旨在引导孩子们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。本课时除了为学生提供图片，还提示了相关内容的学习方法：选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解他的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。 说教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1．观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。 2．关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。 说教学重点： 依据二年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 1．通过活动激发对常见动植物的喜爱之情； 2．了解常见动植物的基本特征。 说教学流程： 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（2—3分钟） 创设情境导入新课：“我们荆门市植物园和动物园联合招收一批小导游，咱们班同学喜欢动植物，又能说会道，同学们愿意应聘吗？”良好的开端是成功的一半，那么一堂课的开始也应该如此。教师应在很短的时间内使学生迅速地集中注意力，激发求知欲和思维活动，引起学习新知识的兴趣，从心理和知识上进入听课的良好准备状态，进而为教学的顺利进行创造有利条件。 2、讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 5、歌曲结束新课。（3-4分钟） 我利用精选的歌曲对学生的身心进行陶冶，鼓舞他们的斗志，激发他们的生活热忱，教育他们热爱学习和生活。 本节课我根据二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 东津镇堰坡联小 董 亮 《我喜爱的动植物》教学设计 教学目标：　　1．观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。　　2．关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。教学重难点：　　1．通过活动激发对常见动植物的喜爱之情；　　2．了解常见动植物的基本特征。教学准备：　　教师：动植物图片、课件，关于部分动植物基本特征的文字资料。　　学生：自己喜爱的动植物图片或实物。 教学过程： 一、情境导课 同学们，在美丽的地球上，所有的动物，植物和我们人类一样。都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友，你们喜爱这些朋友吗?那太好了，襄阳市植物园和动物园联合招收一批小导游，咱们班同学喜欢动植物，又能说会道，同学们愿意应聘吗？ 二、游览动植物乐园――了解特征 那我得先考考大家对动植物知识了解多少？首先我们玩一个游戏，顺利通过考核的同学才能被选上，大家愿意参加吗？相机出示奖励机制。 1.第一轮 谜语猜猜看。请同学们猜猜这些谜语谜底是什么？你又是怎么猜出来的？ ①年纪不算大，胡子一大把。不管看见谁，总爱叫妈妈。（羊） ②一个巴掌长得怪，满掌尖针好厉害，不怕渴来不怕晒，小小黄花头上戴。（仙人掌的小刺就是它的叶子，刺叶子可以吸收空气中的水分） ③红公鸡，绿尾巴，还有半截在土下。（红萝卜） ④说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不打窝。（企鹅） ⑤头上小球毛绒绒，走近一看蓬松松，姑娘随风轻轻送，小球变成小伞兵。（蒲公英根叶可以做药治病，外号地丁） ⑥名字虽叫虎，不在山岗走，喜欢捉蚊虫，爱在墙上走。（壁虎）（自我保护的再生能力） (