（教科版）道德与法治一年级上册第二单元5、路上的安全标志 （一）.docVIP

课题 《路上的安全标志》教学对象 一年级课时：1课时提供者 于婷婷单位 安徽省阜阳市太和县赵集乡草寺学校一、教学内容分析 《道德与法治》这本书的课程是以儿童的生活为基础，因此本册的教材是培养儿童能够健康，安全的生活，愉快积极的生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意的生活。而《路上的交通标志》这一课就是与学生的生活息息相关的，我们的学生每天两趟往返学校与家庭，在路上的交通安全问题是一个需要重视，而且至关重要的问题，这一课帮助学生认识安全标志以及交通标志，相信对我们的学生安全问题上会有很大的帮助。二、教学目标1、认识身边常见的安全标志，以及懂得红绿灯正确使用以及一些简单的交通规则。 2、让学生养成良好的习惯，遵守交通规则，有自我保护的意识。使学生体会到生活学习中安全问题是头等大事。 3、通过观察交流和小游戏，培养学生探究发现，合作交流的意识和能力。 三、学习者特点分析这册书的教学对象是一年级上册的小学生，一年级上册的学生刚刚入学，在情感态度、行为习惯等方面都略微幼稚，不够成熟，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探索，热爱生活同时又懂得自我保护的儿童。而安全问题是我们常常谈且必须谈的一个重要问题，怎样让我们思想并不是那么成熟，认知能力并不是那么强的一年级的小学生在有限的时间内学习身边的安全标志，并且掌握一些交通规则呢。基于本课教学目的和学生学习特点我的教学策略如下。四、教学策略选择与设计对于6-7岁的儿童而言，他们的自我保护意识和遵守交通规则的好习惯并不是很强烈，而每周我们有五个上学日，对于学生而言独自穿越马路、独自活动的机会越来越多，为保证儿童了解更多的安全交通标志。初步养成遵守交通规则的意识和好习惯。我设计的这节课，充分符合学生年龄特点，课堂以图片呈现居多。并充分利用儿童喜欢的游戏活动，模拟在红绿灯前怎样正确过马路。亲自体验并感知和同伴游戏的乐趣以及交通规则的意识强化。 五??教学重难点本课教学重点让学生认识常见的安全标志，以及认识红绿灯，了解红灯行绿灯停。 本课的教学难点就是让学生养成遵守交通规则的好习惯，注意出行安全。 六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图儿歌导入，引兴趣师：同学们，今天上新课之前老师想教给大家唱一首小儿歌，出示课件：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听，绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。 学生学习儿歌儿歌导入，激发学生兴趣。直奔主题。小明上学，齐帮忙师：我们的好朋友小明今天也上新课《路上的安全标志》，他的老师让小明今天上学仔细看看路上有哪些安全标志，小明把他们家地图和他今天上学的路线给我们了，想让我们一起来帮帮他。学生按照课件出示的路线，分别找到书上22页的插图上的所有安全标志。以小明上学为一条线，请学生来帮忙，激发学生探索的兴趣。联系生活，再分析 师：同学们，小明上学路上的标志我们找完了，那同学们你们的上学过程中遇到过哪些安全标志，能我们分享一下吗? 请学生说说，自己在上学的过程中见到过哪些安全标志。 再由同学们分析24页三幅图画，三个小朋友生活中遇见的交通问题以及交通标志。让学生来说一说图里的故事，以及你身边有类似的故事吗。 给老师来帮忙，其实是学以致用，联系生活实际再分析一同游戏，助记忆 教师拿出在课前准备的用卡纸剪成的红黄绿三种卡片模拟红绿灯，用剪成长条的白纸模拟斑马线。教师可扮演红绿灯，切换红绿灯，学生扮演行人。 学生做过马路的游戏，模拟过马路。游戏让学生更加轻松的学习，并且帮助学生记忆知识。联系儿歌，助巩固游戏结束后，师：同学们，如果红绿灯那天坏了怎么办啊？引导学生说出交警叔叔指挥。有没有同学会简单的交通指挥手势啊？如果有请学生上前展示，没有的话教师教带领学生简单学习两个动作，直行以及停下。教给学生，请一名学生上前演示交警手势。教师将简单交警手势与上课开始学习的儿歌联合一起，边唱边做，增加趣味，帮助学生记忆。学生和老师一起，将课上学习的红绿灯儿歌，结合交警简单手势一起动起来。联系儿歌和动作，加深学生记忆，帮助巩固师生总结，齐分享。 师：同学们，通过本节课的学习，你学到或者知道什么呢？学生畅所欲言总结分享，让内容生成。写下提醒，与父母教师课前准备卡片，每个同学写一写你有什么提醒注意安全标志的话对你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶说。学生写下注意交通安全标志的话送给家长。不但锻炼学生的语言写作能力，也更好地将注意安全放到实际生活当中。七、板书设计5 路上的安全标志 红灯停 遵守交通规则 绿灯行