（教科版）道德与法治一年级下册第二单元4《我有两件宝》教学设计.docVIP

我有两件宝 教学目标： 1．认识自己的双手，感知双手的作用。 2．感受手的神奇，为自己有一双灵巧的手而高兴，树立保护好自己小手的意识。 3．简单了解人脑知识，知道如何做，才会让大脑更灵活。 4．知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。 教学重点： 知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。 教（学）具准备： 教师：课件、百宝箱及箱内物品。 学生：最能体现自己双手灵巧的作品。 课时安排：2～3课时。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1．谈话。 师：同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么样的动物呢？ 2．播放手影视频。 今天，老师给你们带来了一段非常神奇的视频，有人能用一双手变出各种各样的动物，你们信吗？信与不信，我们眼见为实！（播放视频）请小朋友们睁大眼睛看看它们都是些什么动物，你也可以试着做一做。 3．谈感受，引出第一件宝：双手。 师：看了这段视频，你有什么感受？ 生：（太精彩了！太神奇了！太好看了！表演太好了！） 师：其实，我们的手作用非常大，它可是我们的宝贝！（板书：宝贝——双手） 二、合作学习，体验生活 活动一：我的小手会“变” 1．试一试，变个小动物。 师：同学们，看了刚才的视频，你想不想也试一试，用小手变个小动物？谁来试一试？ 学生用手表演孔雀、大雁、老鹰、狗等动物特有的造型。 2．跟随视频《神奇的手指》做一做。 师：你们的小手真了不起，都会变呢！现在，让我们一起舞动我们神奇的小手，再变一变吧！（出示视频：神奇的手指） 生：全体起立，向左向右各迈一步，离开桌子，跟着视频做一做。 活动二：我的小手会“看” 师：我们的宝贝小手真灵巧！会变这么多东西，太棒了！不过，我比你们更厉害，我的手还会“看”呢！大家看，今天老师带来了一个百宝箱，里面装了好多东西！现在，老师不用眼睛看，用手一摸，我就知道它是什么？（教师边说边表演）我的手厉害吗？你的宝贝小手会不会“看”呢？ 游戏“摸摸看”。 （1）出示“摸摸看”游戏规则。 闭上眼睛，从百宝箱里任意摸一件物品，并且说出你摸的是什么物品，然后展示给大家看。 （2）每小组发一个百宝箱，组长负责，让每个同学都摸一摸，体验其中的乐趣。 活动三：我的小手会“说” 1．师做示范。 师：噢，我们的小手不但会“看”，而且还会“说”呢！请同学们睁大眼睛，看着老师在“说”什么？（“嘘”的动作和照相的动作） 生：是让我们别说话了，老师在照相。 2．学生体验。 师：你们想不想用你的宝贝小手做一个动作，让其他小朋友来猜一猜？谁来试一试？ 生：（OK、握手、拉钩、挥手、打枪、鼓掌等） 3．拓展：交通指挥手势和哑语。 师：同学们，你们的小手真了不起，会“说”这么多话！你知道我们身边的哪些人，通常用手势“说话”呢？（交通警察，聋哑人）你想不想和交警叔叔一样，做一回小交警呢？让我们跟着交警叔叔做一回小交警吧！ （1）出示交通指挥手势视频。 学生全体起立，跟着学一学。 师：你们这些小交警表现真棒！大家外出时，除了看红路灯，也要看好交警的指挥手势，保障自己的人身安全！ （2）学习简单手语。 师：我们身边的聋哑人他们生活很不容易，有时候他们用手势比划半天，我们也不懂他们的意思，如果我们学一些基本的手语，就可以顺利地与他们交流了。 师：现在，老师教给你们几句手语，你们想学吗？跟着老师一起做。（哑语：我喜欢你们。我们是好朋友。我可以帮你吗？） 师：学会了手语，你们高兴吗？以后如果碰到聋哑人，你们就可以跟他交朋友了！ 三、深化感悟，引导生活 活动四：我的小手会“做” 1．说一说“手会做啥”。 师：我们的手会“变”、会“看”、会“说”！不知道你这双宝贝小手都会做些什么事情呢？ 生：洗脸、刷牙、扫地、穿鞋子、写作业、削铅笔、涮碗、收拾桌子、剪纸…… 师：原来，你们的小手这么能干，会做这么多事情啊！谁愿意现场做给大家看看？（根据实际情况，让学生现场做一做扫地、收拾书包、系鞋带等） 2．炫一炫我的作品。 师：课前，老师让大家把最能表现自己小手能力的手工作品带来，现在拿出你的作品向大家展示一下吧！ 学生展示作品，并简单介绍。 师：你们觉得某某的作品怎么样？用你的小手表示表示吧！（鼓掌、竖大拇指、飞吻等） 3．保护我们的小手。 师：我们的小手这么神奇，这么能干，你觉得应该怎样爱护我们的小手呢？ 生：勤洗手、勤剪指甲、讲卫生、不要让它受伤…… 活动五：我的大脑最聪明 1．了解大脑知识。 师：手的一切活动都听大脑的指挥，大脑是人体的“司令部”，是我们的另一个宝贝。（板书：大脑）对于大脑，你们都了解什么呢？请同学们看教材19页和20页，你知道了什么？ 师：同学们观察得很仔细！对于大脑，你还有什么问题吗？ 2．小游戏：一手画圆，一手画方。 师：同学们