备战2017高考黄金100题解读与扩展系列之解三角形：专题4 利用正余弦定理解平面图形 Word版含解析.docVIP

I．题源探究·黄金母题 【例1】一块四边形土地的形状如图所示，它的三边长分别是50m,60m,70m,两个内角是127°和132°求这个四边形的面积是多少？（精确到0.1m2） 【解析】 精彩解读 【试题来源】人教版A版必修5第18页练习2． 【母题评析】本题考查利用正余弦定理解平面图形及利用面积公式求平面图形的面积． 【思路方法】对多边形的面积问题，先将多边形分割成若干个三角形，再用正余弦定理求出这些的两边与夹角，再用三角形面积公式求出各三角形的面积，从而求出多边形的面积． 【变式】 如图，一架飞机以326km/h的速度，沿北偏东75°的航向从城市A出发向城市B飞行，18min以后，飞机由于天气原因按命令改飞另一个城市C，问收到命令时飞机应该沿什么航向飞行，此时离城市C的距离是多少？（人教版A版必修5第20页习题1.2A组第9题） II．考场精彩·真题回放 【例2】【2015高考新课标1，理16】在平面四边形ABCD中，A=∠B=∠C=75°，BC=2，则AB的取值范围是 . 【答案】（，） °，AB=，BC=1，P为△ABC内一点，∠BPC＝90° （Ⅰ）若PB=，求PA； （Ⅱ）若∠APB＝150°，求tan∠PBA 【解析】（Ⅰ）由已知得，∠PBC=，∴∠PBA=30o，在△PBA中，由余弦定理得 ==，∴PA=； （Ⅱ）设∠PBA=，由已知得，PB=，在△PBA中，由正弦定理得，，化简 得，， ∴=，∴=. 【例4】【2014高考全国2文第17题】 四边形的内角与互补，. （Ⅰ）求和； （Ⅱ）求四边形的面积. 【例5】【2015高考四川，理19】 如图，A，B，C，D为平面四边形ABCD的四个内角. （1）证明： （2）若求的值. 【解析】（1）. （2）由，得. 由（1），有 连结BD， 在中，有， 在中，有， 所以 ， 则， 于是. 连结AC，同理可得 ， 于是. 所以.中，D为BC边上一点，,,.若,则BD=_____ 【例7】【2014高考湖南理第18题】如图5,在平面四边形中,. (1)求的值; (2)若,,求的长. 【命题意图】本题考查正弦定理及三角公式，作出四边形，发现四个为定值，四边形的形状固定，边BC长定，平移AD，当AD重合时，AB最长，当CD重合时AB最短，再利用正弦定理求出两种极限位置是AB的长，即可求出AB的范围，作出图形，分析图形的特点是找到解题思路的关键. 【考试方向】 【难点中心】 若平面图形中条件与结论不在一个三角形内，思路1：要将不同的三角形中的边角关系利用中间量集中到一个三角形内列出在利用正余弦定理列出方程求解；思路2：根据图像分析条件和结论所在的三角形，分析由条件可计算出的边角和由结论需要计算的边角，逐步建立未知与已知的联系. IV．题型攻略·深度挖掘 【考试方向】 【技能方法】 对涉及到角的平分线问题常用三角形面积公式构建关系，涉及到中线问题或三角形一顶点与其对边上一点的连线问题，常利用在同一直线上两个角互补利用余弦互为相反数，利用余弦定理构建相邻两个三角形边的关系. 【】 V．举一反三·触类旁通 考向 1 利用正弦定理或余弦定理求平面图形中的长度 【例8】【2016年湖北省八校高三第二次联考】如图，在平面四边形中，，，，，. （）求； （）求的长. 【解析】（）在中，由余弦定理得：，即，解得：，或（舍）， 由正弦定理得： 确定三角形中的已知和所求，在图形中标出来，然后确定转化的方向中,. （1）求； （2）求及的长. （2）, 由正弦定理得：, 在等腰中,, 由余弦定理得：, 即（负根舍去）, 考向2 求平面图形中角或角的三角函数式的值 【例9】【2017届山东泰安一第一次月考】如图，在四边形中，，，． （1）求的值； （2）若，，求的面积． 【解析】（1）由，可设，．又，，由余弦定理，得，解得，，，由正弦定理，得． 确定三角形中的已知和所求，在图形中标出来，然后确定转化的方向 【跟踪练习】【2016届湖北七市教研协作体高三4月联考】如图，在中，，垂足为，且。 （1）求的大小； （2）若在上，且，已知的面积为15，求的长。 【解析】（1），， 则， 又，故。 （2）设，则，， 由已知得，则， 故， ，， 在中，由余弦定理得 ∴。 考向3 平面图形中的面积问题 【例10】【2016届河南省洛阳市高三毕业班三练数学（文）】在平面四边形中，，. （1）求的长； （2）若，求的长和四边形的面积. 【解析】（1）在中，∵， ∴. . 由正弦定理知，∴. 【方法总结】对平面图形的面积问题，常化为若干个三角形面积的和，在利用正弦定理或余弦定理求计算 各三角形面积所需要的边之积和其夹角的正弦值. 【跟踪